本文關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學(xué)視閾下麗江市中小學(xué)區(qū)域性舞蹈教育研究

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【摘要】：美育是素質(zhì)教育的必要組成部分,國(guó)家重視素質(zhì)教育發(fā)展之時(shí),美育教育亦得以有所逐步發(fā)展的機(jī)會(huì)。狹義的美育是指通過(guò)藝術(shù)教育,讓人認(rèn)識(shí)美、感知美繼而培養(yǎng)出欣賞美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。新的世紀(jì),新的時(shí)期,社會(huì)全面進(jìn)步,國(guó)家急需全方位、高素質(zhì)人才。因此,在近年來(lái),國(guó)家極力推動(dòng)學(xué)校美育教育,以通過(guò)具有美育功能的藝術(shù)教育,達(dá)到從身、心、靈全面培養(yǎng)學(xué)生的目的。自1996年11月,在四川部署“九五”學(xué)校藝術(shù)教育工作至今,國(guó)家教育部依然不斷推出藝術(shù)教育相關(guān)的發(fā)展政策。2014年,教育部對(duì)普通高校、中小學(xué)的課程設(shè)置到師資隊(duì)伍的建設(shè);從教學(xué)資源到管理、評(píng)價(jià)、保障機(jī)制,均提出了相應(yīng)發(fā)展意見(jiàn)。2015年至2016年,全國(guó)各省市更全面貫徹落實(shí)學(xué)校藝術(shù)教育工作。新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期,在各類(lèi)學(xué)校藝術(shù)教育中多提倡,因地制宜形成特色課程。尤其我國(guó)民族眾多,有太多民族文化之精華,值得現(xiàn)代年輕人關(guān)注與學(xué)習(xí)。豐富的多民族文化、習(xí)俗、歌舞資源,對(duì)于學(xué)校藝術(shù)教育而言有良好發(fā)展優(yōu)勢(shì),能夠積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育工作的實(shí)施。而中小學(xué)生的年齡層次較大,可塑性較強(qiáng),此時(shí)更是人成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)極其重要的階段,也是最能夠體現(xiàn)藝術(shù)教育對(duì)其發(fā)展有益的一個(gè)較佳時(shí)期。因此,本論文以此為思路,采用教育生態(tài)學(xué)的理論方法,以一個(gè)全新的理論視角研究麗江市中小學(xué)區(qū)域性舞蹈教育,通過(guò)分析影響麗江市中小學(xué)區(qū)域性舞蹈教育的各生態(tài)因子,試圖為今后改善當(dāng)?shù)刂行W(xué)校舞蹈教育提出些許建議。本論文共分為緒論、三個(gè)章節(jié)和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。緒論部分主要概述本論文的選題背景與研究現(xiàn)狀、研究意義與價(jià)值、文獻(xiàn)綜述與論文框架。第一章,簡(jiǎn)述教育生態(tài)學(xué)和舞蹈教育學(xué)的理論方法,從兩者的共同點(diǎn),去闡述如何能夠較好地交叉運(yùn)用,并對(duì)舞蹈教育生態(tài)研究相關(guān)要點(diǎn)作出基本定位。第二章,根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)資料及實(shí)地調(diào)查所獲得的材料,概述麗江市區(qū)域性中小學(xué)學(xué)校生態(tài)分布情況及舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀,分別分析影響麗江市中小學(xué)學(xué)校分布和舞蹈教育發(fā)展的各生態(tài)因子。第三章,針對(duì)第二章中所述主要問(wèn)題,從學(xué)校環(huán)境建設(shè)、到教學(xué)計(jì)劃、再到教學(xué)主體以及教學(xué)評(píng)價(jià)這四個(gè)方面,一一提出見(jiàn)解并給予相應(yīng)改善措施建議。結(jié)語(yǔ)部分則主要是對(duì)全文進(jìn)行綜合性的概括和總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：麗江市 教育生態(tài) 舞蹈教育 中小學(xué) 區(qū)域性
【學(xué)位授予單位】：云南藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.951
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 導(dǎo)論8-16
• （一） 選題背景與研究現(xiàn)狀8-10
• （二） 研究意義與價(jià)值10-11
• （三） 文獻(xiàn)資料與綜述11-13
• （四） 研究方法與論文框架13-16
• 一、舞蹈教育生態(tài)主要相關(guān)理論的闡述16-24
• （一） 教育生態(tài)學(xué)與舞蹈教育學(xué)16-19
• （二） 舞蹈教育生態(tài)的基本定位19-24
• 二、麗江市中小學(xué)區(qū)域性舞蹈教育生態(tài)的概述24-53
• （一） 麗江市中小學(xué)學(xué)校生態(tài)分布24-36
• （二） 麗江市中小學(xué)區(qū)域性舞蹈教育生態(tài)發(fā)展36-53
• 三、麗江市中小學(xué)區(qū)域性舞蹈教育生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的措施與建議53-71
• （一） 建立舞蹈教育生態(tài)的首要條件——學(xué)校環(huán)境53-57
• （二） 建立舞蹈教育生態(tài)的必要條件——教學(xué)計(jì)劃57-63
• （三） 建立舞蹈教育生態(tài)的重要條件——教學(xué)主體63-67
• （四） 建立舞蹈教育生態(tài)的輔助條件——教學(xué)評(píng)價(jià)67-71
• 結(jié)語(yǔ)71-73
• 致謝73-75
• 參考文獻(xiàn)75-78
• 附錄78-80
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)及相關(guān)成果80

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：881912