本文關鍵詞：高中歷史課堂中的史料教學研究

  更多相關文章： 高中歷史教學 史料教學 史料

【摘要】：隨著新一輪課程改革的逐步展開,史料教學越來越受到中學師生的關注,成為當前最為重要的教學方式之一。何謂史料教學?史料教學是一種借助史料促進學生能力提升的歷史教學模式。在這種教學模式下,教師選擇適合學生的史料,引導學生對史料進行解讀和剖析,讓學生能夠自主地理解甚至運用史料。史料教學改變了傳統的填鴨式教學,使學生能夠更積極主動地投入到與教師的互動中,養(yǎng)成基本的歷史意識和歷史思維。根據本文調查,目前高中歷史教學中已經多采用史料教學的形式,但是其效果不容樂觀。由于教學時間有限、理解不一,教師在教學過程中很少使用史料,即便采用史料,也多是為了論證某一觀點,缺少真正的史料解讀和分析。這種做法不僅違背了史料教學的本意,還扭曲了學生對歷史和史料的理解,成為中學歷史教學中的一種負面引導。在高中課堂中完成好史料教學是一個任重而道遠的過程。首先,教師應在正式進行史料教學前樹立史料意識,分清哪些是原始史料,哪些是二手史料,在教學過程中盡量展示原始史料,通過慢慢滲透的方式逐步培養(yǎng)學生的史料意識;其次,教師選擇史料也有一定的要求,要選擇那些適合學生閱讀的、具有典型性的、真實可靠的史料,切不可選擇晦澀難懂、沒有來源依據的史料;正式開展史料教學時,要引導學生掌握分析史料的方法,對學生處理史料進行認真的指導,引導學生解讀剖析史料,得出他們自己分析的結論;史料教學最終的目的是要引導學生學會運用史料,為論文的寫作提供堅實可靠的依據。
【關鍵詞】：高中歷史教學 史料教學 史料
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.51
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 緒論6-12
• 一、研究緣起6
• 二、研究思路與方法6-7
• 三、相關研究綜述7-12
• 第一章 中學史料教學的內涵與意義12-23
• 第一節(jié) 史料教學的內涵12-15
• 第二節(jié) 史料教學的意義15-23
• 第二章 高中歷史課堂中的史料教學現狀23-31
• 第一節(jié) 教師與學生對史料教學的認識23-28
• 第二節(jié) 高中歷史課堂中史料教學的現狀28-31
• 第三章 高中歷史課堂中史料教學的準備31-38
• 第一節(jié) 樹立史料意識31-32
• 第二節(jié) 合理選擇史料32-38
• 第四章 高中歷史課堂中史料教學的實施38-44
• 第一節(jié) 引導學生分析史料38-41
• 第二節(jié) 引導學生運用史料撰寫小論文41-44
• 結語44-45
• 附錄45-47
• 參考文獻47-50
• 致謝50

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前1條

1 李偉科;21世紀高中歷史教材中的史料及其在教學中的應用[J];歷史教學;1999年04期

中國碩士學位論文全文數據庫 前9條

1 黨有萍;史料在高中歷史教學中的運用研究[D];西北師范大學;2014年

2 褚曉麗;高中歷史課堂史料教學的策略研究[D];蘇州大學;2013年

3 殷超;美國中學歷史課史料教學研究[D];陜西師范大學;2013年

4 劉楊;高中歷史教科書對史料的運用研究[D];華中師范大學;2011年

5 周晶;中英兩國中學歷史課史料教學比較研究[D];東北師范大學;2011年

6 黃莉;高中歷史教學中的史料教學研究[D];西南大學;2011年

7 郁樹梅;教材史料在高中歷史教學中的運用[D];南京師范大學;2011年

8 吳朝陽;對美國史料教學的方法論及實踐意義之探索[D];華東師范大學;2007年

9 宋瑋;中美中學史料教學的比較研究[D];上海師范大學;2007年

，

本文編號：822375