本文關鍵詞：教研組吸引力源于學術感召力——基于《初中數(shù)學教研組建設的實證調查》分析

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【摘要】：通過對142名初中數(shù)學教師的實證調查發(fā)現(xiàn),教研組對初中數(shù)學教師的吸引力較低。具體表現(xiàn)為:教研組的組織結構偏松,成員職責不明確,教研組長的學術影響力有限;教研活動的實際效果差,教師的滿意度低;教師對教研組的價值認同較低,凝聚力不強。由此建議:加強價值引導,提高組織吸引力;選好教研組長,增強學術感召力;扎實活動開展,擴大學術影響力。
【作者單位】： 嘉陵區(qū)教育科學研究室;樂山市實驗中學;
【關鍵詞】： 教研組 學術團隊 吸引力 感召力 對策建議
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、問題提出教研組是學校教學研究的組織形式,是學校重要的學術組織,也是教師間實現(xiàn)交流協(xié)作、資源共享、智慧碰撞的重要陣地。教研組具有“特殊”的職能——兼有“行政”與“學術”的職能。行政職能體現(xiàn)在——協(xié)助教務處管理組內教師的教學常規(guī);組織組內教師參加各類學習和

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