發(fā)布時(shí)間：2017-09-09 10:38

  本文關(guān)鍵詞：降低高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移成本研究

  更多相關(guān)文章： 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)習(xí)成本 知識(shí)轉(zhuǎn)移成本

【摘要】：從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角,將學(xué)習(xí)的過(guò)程與生產(chǎn)的過(guò)程做類比,認(rèn)為學(xué)習(xí)投資也是一種生產(chǎn)性投資,學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在成本效益關(guān)系。生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在高中階段,生物課程的改革越來(lái)越注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,因此一些較復(fù)雜的探究性實(shí)驗(yàn)陸續(xù)被納入到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中,使生物實(shí)驗(yàn)在整個(gè)生物學(xué)科教學(xué)中處于重要的基礎(chǔ)地位。而我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)廣泛存在著重結(jié)果輕過(guò)程、輕成本的現(xiàn)象。但隨著改革的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革已經(jīng)從偏重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革逐步向如何降低學(xué)習(xí)成本等其他方向轉(zhuǎn)移,而知識(shí)轉(zhuǎn)移成本是學(xué)習(xí)成本中重要的組成部分,所以如何降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本,也成為解決學(xué)習(xí)成本問(wèn)題的必要因素。國(guó)內(nèi)對(duì)于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中知識(shí)轉(zhuǎn)移成本研究的文獻(xiàn)并不多,所以本文以此為突破口,作為研究?jī)?nèi)容。本文主要采用文獻(xiàn)綜述法、問(wèn)卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法三種研究方法。首先,收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,總結(jié)出影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要因素。其次,針對(duì)影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的因素編寫調(diào)查問(wèn)卷,采取隨機(jī)抽樣法對(duì)某一高校的高中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析,總結(jié)歸納出影響高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要因素,有以下三方面:知識(shí)供給者、知識(shí)接收者、知識(shí)特性。最后參考大量與降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本提高教學(xué)效率相關(guān)的文獻(xiàn),借鑒教育學(xué)研究領(lǐng)域著名專家和學(xué)者的觀點(diǎn),結(jié)合本人自身的一些看法,對(duì)降低高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的策略進(jìn)行探討,設(shè)計(jì)出實(shí)用的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例。降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的直接效果就是提高教學(xué)效率,希望本文的研究能夠?yàn)楝F(xiàn)階段奮斗在一線的高中生物教師提供參考,達(dá)到降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本,提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的目的。
【關(guān)鍵詞】：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)習(xí)成本 知識(shí)轉(zhuǎn)移成本
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.91
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-15
• 一、研究背景10-11
• （一） 教育逐漸被視作一種投資行為，存在成本收益問(wèn)題10
• （二） 高中生物教學(xué)存在成本高現(xiàn)象，，應(yīng)該重視成本問(wèn)題10-11
• 二、研究目的和意義11-12
• （一） 研究的目的11
• （二） 研究的意義11-12
• 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 四、研究?jī)?nèi)容與方法14-15
• （一） 研究?jī)?nèi)容14
• （二） 研究方法14-15
• 第二章 知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的概念界定與理論基礎(chǔ)15-23
• 一、基本概念界定15-20
• （一） 知識(shí)的基本概念15-16
• （二） 知識(shí)轉(zhuǎn)移的基本概念16-19
• （三） 成本的基本概念19-20
• （四） 知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的概念20
• 二、知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的理論基礎(chǔ)20-23
• （一） 行為主義學(xué)習(xí)理論20-21
• （二） 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論21
• （三） 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論21-22
• （四） 聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論22-23
• 第三章 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的影響因素分析23-32
• 一、問(wèn)卷編制23
• 二、研究過(guò)程23-24
• 三、結(jié)果與分析24-32
• （一） 信度分析24-27
• （二） 因子分析27-30
• （三） 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的影響因素分析30-32
• 第四章 降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為策略探討32-44
• 一、降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為32-35
• （一） 提高教師傳遞知識(shí)的能力32-33
• （二） 提高學(xué)生接收知識(shí)的能力33-34
• （三） 提高知識(shí)轉(zhuǎn)移的效率34-35
• 二、降低知識(shí)轉(zhuǎn)移成本的高中生物實(shí)驗(yàn)實(shí)施案例35-44
• （一） 觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂36-44
• 第五章 研究不足及未來(lái)的研究展望44-45
• 一、研究的不足44
• 二、研究的未來(lái)展望44-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄49-52
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文52-54
• 致謝54

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1 林金定;中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)[J];教育評(píng)論;2001年01期

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4 任冬梅;;淺談中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

5 龔憶思;;初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)改進(jìn)[A];中國(guó)名校卷（廣東卷）[C];2013年

6 李秋;;如何進(jìn)行有效的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第六卷)[C];2013年

7 陳育紅;;從生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀談評(píng)價(jià)機(jī)制改革的必要性[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

8 陳育紅;;從生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀談評(píng)價(jià)機(jī)制改革的必要性[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

9 吳新清;;信息技術(shù)環(huán)境中中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

10 馬曉榮;;淺論生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

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1 馮廣慧 作者單位 駐馬店高中;談高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中基本意識(shí)的培養(yǎng)[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2007年

2 東鄉(xiāng)民族中學(xué) 祁發(fā)彬;淺談生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2009年

3 南陽(yáng)市第三中學(xué) 周道云;如何提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量[N];學(xué)知報(bào);2010年

4 河南省商丘市四高 李t

本文編號(hào)：819960