發(fā)布時間：2017-09-09 08:22

  本文關鍵詞：民族地區(qū)中小學英語教師職場學習途徑調(diào)查

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【摘要】：云南省少數(shù)民族地區(qū)中小學英語教師職場學習途徑,主要包括實踐反思、教學研究、視聽閱讀、研討互助、觀摩交流、技術輔助和合作學習7類。其中,教師參與較多的活動是實踐反思和合作學習,其次是技術輔助和觀摩交流,而教學研究、研討互助和視聽閱讀的參與度偏低。
【作者單位】： 玉溪師范學院外國語學院;
【關鍵詞】： 少數(shù)民族地區(qū) 中小學 英語教師 職場學習途徑
【基金】：云南省教育廳科學研究基金項目“民族地區(qū)中小學英語教師職場學習現(xiàn)狀研究”(項目編號:2014Z152)階段性成果
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 教師職場學習(teachers’workplace learning)是指教師將學習融入日常教學實踐和研究活動,使教師得以完善和拓展教學實踐與研究所需要的各種知識與技能,滿足自身專業(yè)發(fā)展的需要,體現(xiàn)教師人生觀和價值觀,是教師專業(yè)發(fā)展的一種重要途徑2。雖然職前培養(yǎng)是中小學英語教師專業(yè)發(fā)展

【相似文獻】

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3 記者 王海英;我區(qū)改善寧南山區(qū)“啞巴英語”教學現(xiàn)狀[N];寧夏日報;2009年

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2 黃秋Y，

本文編號：819335