本文關(guān)鍵詞：基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 高中英語教學(xué) 英語教學(xué)改革

【摘要】："翻轉(zhuǎn)課堂"的理念與應(yīng)用近年來在國內(nèi)外受到普遍重視,對(duì)中國基礎(chǔ)教育教學(xué)改革產(chǎn)生了積極而廣泛的影響。文章明確了微課的概念與特點(diǎn)、基于微課的"翻轉(zhuǎn)課堂"實(shí)施流程等,然后在分析高中英語教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,闡述了基于微課的"翻轉(zhuǎn)課堂"應(yīng)用于高中英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與可行性,最后從微課的設(shè)計(jì)與制作、師生的角色定位轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動(dòng)的組織與管理等三個(gè)方面對(duì)基于微課的"翻轉(zhuǎn)課堂"在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了歸納總結(jié)。
【作者單位】： 周口師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 高中英語教學(xué) 英語教學(xué)改革
【基金】：河南省2015年科技發(fā)展計(jì)劃軟科學(xué)研究項(xiàng)目(編號(hào):152400410614) 2016年度河南省教師教育課程改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):2016-JSJYZD-052)
【分類號(hào)】：G434;G633.41
【正文快照】： 基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”作為一種最早出現(xiàn)在美國的新型教學(xué)模式,通過教學(xué)流程的翻轉(zhuǎn),分解知識(shí)內(nèi)化的難度,增加知識(shí)內(nèi)化的次數(shù),促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)獲得。[1]近年來,基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”對(duì)中小學(xué)課堂教學(xué)改革產(chǎn)生了重要的影響。對(duì)照《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)

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