本文關(guān)鍵詞：建模思想在高中數(shù)學教學中的滲透

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【摘要】：建模思想作為運用數(shù)學思維解決實際問題的有效方式,在數(shù)學教學中逐漸得到認可。在實際教學中,教師可在教學設計、基礎(chǔ)理論教學、應用題型解析、系統(tǒng)復習階段有針對性地滲透,幫助學生提高建模意識、掌握建模方法,進而提高學生解決實際問題的能力。
【作者單位】： 南京市第二十九中學;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學建模 高中數(shù)學 方法滲透
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 數(shù)學模型既是數(shù)學知識的實際拓展,又是數(shù)學應用的抽象概括,可以說是基礎(chǔ)理論與實際應用的紐帶。隨著教學改革的深入,數(shù)學建模思想在培養(yǎng)學生數(shù)學思維、聯(lián)系生活實際與數(shù)學邏輯、應對數(shù)學應用題中的作用越發(fā)的凸顯。數(shù)學建模是通過將實際問題抽象和轉(zhuǎn)化,建立數(shù)學模型,根據(jù)數(shù)學

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