本文關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用新探

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【摘要】：寫(xiě)作是初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難題,文章寫(xiě)不出、內(nèi)容凌亂、中心不明確、沒(méi)有創(chuàng)造性等問(wèn)題嚴(yán)重困擾著學(xué)生。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題,以符合新課標(biāo)下英語(yǔ)學(xué)習(xí)力求激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)思維能力的要求,以初中英語(yǔ)寫(xiě)作三大類(lèi)型——說(shuō)明文、記敘文、議論文為突破口,探究運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思路設(shè)計(jì)的新路徑,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維,解決寫(xiě)作教學(xué)難題。
【作者單位】： 常熟理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;常熟市外國(guó)語(yǔ)初級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 初中英語(yǔ)寫(xiě)作 新課標(biāo) 思維導(dǎo)圖
【基金】：常熟理工學(xué)院2015年校級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目;常熟理工學(xué)院校地合作課程項(xiàng)目(編號(hào)jxnh2014088);常熟理工學(xué)院教學(xué)成果培育項(xiàng)目(編號(hào)jxnh2014144);常熟理工學(xué)院2014年合作教育項(xiàng)目(院校合作英語(yǔ)教師職前培養(yǎng)互動(dòng)雙贏計(jì)劃項(xiàng)目);常熟理工學(xué)院設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))項(xiàng)目(編號(hào)jxnh2015175)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、引言2011年義務(wù)階段《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師和學(xué)生都提出了新的要求,即“語(yǔ)言教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,在英語(yǔ)傳統(tǒng)工具性能力的基礎(chǔ)上發(fā)揮人文性特征,激發(fā)學(xué)生思維能力與創(chuàng)新精神。新課標(biāo)要求教師豐富課程資源,充分利用教學(xué)資源,適應(yīng)新課程的要求”[1]。調(diào)查發(fā)現(xiàn),

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 圖格其;;促進(jìn)初中英語(yǔ)寫(xiě)作有效教學(xué)的對(duì)策分析[J];中學(xué)時(shí)代;2014年12期

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本文編號(hào)：740676