本文關鍵詞：基于專業(yè)標準的校長領導力評價框架

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【摘要】：校長領導力提升是教育改革與學校變革的必然要求,校長領導力評價也是校長專業(yè)化發(fā)展的重要組成部分。文章首先基于我國校長評價的現(xiàn)狀和問題分析,闡述了校長評價聚焦于領導力提升的迫切性;繼而從中、美、英、澳四國校長專業(yè)標準的比較與分析中探尋校長領導力評價的共性基礎,并梳理出中小學校長專業(yè)標準的共同特點。依據(jù)理論分析和問卷與訪談調(diào)查,嘗試構(gòu)建基于我國校長專業(yè)標準的校長領導力評價框架,以期推進校長評價研究,并進而推動我國校長專業(yè)化的發(fā)展。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;
【關鍵詞】： 校長 專業(yè)標準 校長領導力評價框架
【基金】：國家社科基金教育學重點課題“教育現(xiàn)代化評價指標體系及推進路徑”(AFA130001)的部分成果
【分類號】：G637.1
【正文快照】： 教育改革及學校變革的深化,對校長領導力提出了越來越高的要求,對校長領導力的評價也將成為校長專業(yè)化發(fā)展評價的重要內(nèi)容。然而,這一新的評價指向需要有科學合理的專業(yè)標準作為基礎。專業(yè)標準是職業(yè)發(fā)展的標志和尺度,也是衡量職業(yè)是否發(fā)展成熟的重要指標之一。[1]世界各國在

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【二級參考文獻】

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1 徐瑾R，

本文編號：729449