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國際主流高中數(shù)學(xué)課程比較研究

發(fā)布時(shí)間:2017-08-21 18:35

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【摘要】:本文從教學(xué)內(nèi)容和評測方法兩個(gè)主要方面對占據(jù)國際高中數(shù)學(xué)教育市場絕大多數(shù)市場份額的三門國際高中數(shù)學(xué)主流課程,即A Level數(shù)學(xué)課程、IB DP數(shù)學(xué)課程和SAT/AP數(shù)學(xué)課程,進(jìn)行了橫向比較研究,并把它們與我國的高中數(shù)學(xué)課程和數(shù)學(xué)高考進(jìn)行了對比研究,這些研究對我國高中數(shù)學(xué)教育改革和數(shù)學(xué)教育國際化有重要的啟示。
【作者單位】: 西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;重慶培生教育培訓(xùn)有限公司;
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育 高中數(shù)學(xué) 國際高中
【基金】:西南大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目“本科數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的探討”(項(xiàng)目號:2013JY035)成果之一
【分類號】:G633.6
【正文快照】: 高中教育是教育體系中的重要一環(huán),數(shù)學(xué)又是其不可或缺的課程。從知識上看,數(shù)學(xué)是理工、商業(yè)等其他學(xué)科的基礎(chǔ)。從傳播上看,數(shù)學(xué)是世界通用的學(xué)科,其國際化進(jìn)程受地域、政治等非教育因素的影響最小。現(xiàn)今,國際上有眾多的中學(xué)教育課程體系,其中影響最為廣泛、最能代表高中數(shù)學(xué)主

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉莉;高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的再認(rèn)識[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年05期

2 楊順友;加快我國普通高中數(shù)學(xué)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)改革步伐[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期

3 葉堯城;高中數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)、背景及發(fā)展趨勢[J];培訓(xùn)與研究(湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào));2001年05期

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5 孫愛萍;對高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革的思考[J];達(dá)縣師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2005年S1期

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7 黃幼學(xué);;對高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的再理解[J];甘肅科技縱橫;2007年02期

8 王愛玲;傅海倫;;普通高中數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)[J];教學(xué)與管理;2009年07期

9 任蘭芳;;高中數(shù)學(xué)課程改革方向的探討[J];科學(xué)大眾(科學(xué)教育);2010年01期

10 馮立平;;信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程有效整合的策略[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年25期

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2 劉如鑒;;《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中老師服務(wù)意識與行為的研究》課題研究報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(廣西卷)[C];2010年

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3 本報(bào)記者 江迪;“把壓在他們身上的重?fù)?dān)卸下來吧”[N];人民政協(xié)報(bào);2012年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 吳金鑫;中英兩國高中數(shù)學(xué)課程中三角函數(shù)的比較研究[D];東北師范大學(xué);2015年

8 劉穎珠;民國國民政府初期的高中數(shù)學(xué)課程特征研究[D];華中師范大學(xué);2011年

9 羅壽蘭;中日高中數(shù)學(xué)課程比較研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

10 蘭北平;高中數(shù)學(xué)課程中的算法研究[D];東北師范大學(xué);2006年

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