本文關(guān)鍵詞：英國(guó)“自由學(xué)�！闭哐芯�

  更多相關(guān)文章： 英國(guó) 自由學(xué)校 教育政策 薄弱學(xué)校 教育均衡發(fā)展

【摘要】：在追求“公平而卓越”的國(guó)際基礎(chǔ)教育改革發(fā)展潮流的大背景下,世界各國(guó)紛紛將基礎(chǔ)教育改革聚焦于改進(jìn)薄弱學(xué)校、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展之中,英國(guó)也不例外。2010年,卡梅倫聯(lián)合政府上臺(tái)后面對(duì)自身政治經(jīng)濟(jì)新形勢(shì),并結(jié)合基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)實(shí)狀況,推出一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)教育學(xué)校改革政策——“自由學(xué)�！闭�。本研究立足于教育政策分析的視角,對(duì)英國(guó)“自由學(xué)校”政策進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入探討與研究,以期為我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與實(shí)踐提供新的思路與啟發(fā)。本研究主要由六個(gè)部分構(gòu)成:第一部分主要明確本研究的緣起與意義,對(duì)本研究所涉及的核心概念作出界定,梳理分析已有國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料,并闡明本研究所采用的理論基礎(chǔ)、研究思路與方法。第二部分主要從國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩方面出發(fā),詳細(xì)探究英國(guó)“自由學(xué)校”政策的出臺(tái)背景。它既是受國(guó)際基礎(chǔ)教育改革發(fā)展潮流的影響,又是基于英國(guó)國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)教育現(xiàn)實(shí)狀況的考量。第三部分主要對(duì)英國(guó)“自由學(xué)�！闭咚N(yùn)含的一系列內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。其主要包括:“自由學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo)與原則、“自由學(xué)�！钡霓k學(xué)類型、“自由學(xué)�！钡膭�(chuàng)辦標(biāo)準(zhǔn)、“自由學(xué)校”的創(chuàng)辦程序這四個(gè)方面。第四部分主要對(duì)英國(guó)“自由學(xué)�！闭叩膶�(shí)施狀況進(jìn)行全面闡釋。其中選取西倫敦自由學(xué)校作為英國(guó)“自由學(xué)�！闭邔�(shí)施案例進(jìn)行探討,并依據(jù)英國(guó)教育相關(guān)部門發(fā)布的調(diào)查報(bào)告與數(shù)據(jù)信息、社會(huì)各界的關(guān)注與評(píng)論,分析英國(guó)“自由學(xué)校”政策取得的成效與存在的不足。第五部分主要從教育政策的現(xiàn)象形態(tài)、本體形態(tài)與政策過(guò)程三個(gè)維度出發(fā)對(duì)英國(guó)“自由學(xué)校”政策進(jìn)行深入地分析,以此全面了解和把握這一教育政策。第六部分主要在英國(guó)“自由學(xué)�！闭邔�(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育薄弱學(xué)校改進(jìn)的可借鑒性分析基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出可供我國(guó)基礎(chǔ)教育改革汲取的對(duì)策與建議。
【關(guān)鍵詞】：英國(guó) 自由學(xué)校 教育政策 薄弱學(xué)校 教育均衡發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G639.561
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 導(dǎo)論7-25
• （一）問(wèn)題的提出7-9
• （二）核心概念界定9-12
• （三）文獻(xiàn)綜述12-20
• （四）研究設(shè)計(jì)20-25
• 一、英國(guó)“自由學(xué)�！闭叩某雠_(tái)背景25-30
• （一）國(guó)際基礎(chǔ)教育改革追求“公平而卓越”的影響25-26
• （二）英國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)狀亟待改善26-28
• （三）政治經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下卡梅倫聯(lián)合政府教育改革的推動(dòng)28-30
• 二、英國(guó)“自由學(xué)校”政策的內(nèi)容體系30-41
• （一）“自由學(xué)�！钡陌l(fā)展目標(biāo)與原則30-31
• （二）“自由學(xué)�！钡霓k學(xué)類型31-32
• （三）“自由學(xué)校”的創(chuàng)辦標(biāo)準(zhǔn)32-36
• （四）“自由學(xué)�！钡膭�(chuàng)辦程序36-41
• 三、英國(guó)“自由學(xué)校”政策的實(shí)施狀況41-49
• （一）“自由學(xué)�！闭叩膶�(shí)施案例41-43
• （二）“自由學(xué)�！闭呷〉玫某尚�43-46
• （三）“自由學(xué)�！闭叽嬖诘牟蛔�46-49
• 四、英國(guó)“自由學(xué)�！闭叩膬r(jià)值分析49-56
• （一）“自由學(xué)校”政策的價(jià)值選擇49-51
• （二）“自由學(xué)�！闭叩暮戏ㄐ�51-52
• （三）“自由學(xué)�！闭叩挠行�52-56
• 五、英國(guó)“自由學(xué)�！闭邔�(duì)我國(guó)的啟示56-63
• （一）可借鑒性分析56-59
• （二）對(duì)策與建議59-63
• 結(jié)語(yǔ)63-64
• 參考文獻(xiàn)64-73
• 致謝73-75
• 科研情況75

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;本刊關(guān)于“促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展”的系列報(bào)道[J];人民教育;2003年06期

2 毛偉賓;關(guān)于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)理論思考[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年10期

3 李偉明,孫曉杰,張偉春;大力推進(jìn)城域教育網(wǎng)建設(shè) 努力實(shí)現(xiàn)教育均衡快速發(fā)展[J];教育導(dǎo)刊;2003年05期

4 戴亦明;依法推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展芻議[J];教育發(fā)展研究;2004年12期

5 朱金艷;關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的思考[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年09期

6 王焱;;聚焦徐州“無(wú)差別教育”——推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的新嘗試[J];人民教育;2005年24期

7 梁偉國(guó);;辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化成為義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)[J];人民教育;2005年24期

8 魯林岳;;對(duì)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的思考和建議[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2005年06期

9 楊偉;;推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2006年09期

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本文編號(hào)：690598