本文關鍵詞：初中語文教材插圖科學性與適用性研究

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【摘要】：本文運用統(tǒng)計法、綜合分析法和比較法,重點研究教材插圖的科學性和適用性。研究指向插圖設計的多類型多風格,符合年齡特點和認知規(guī)律,追求美觀大方并避免瑕疵,做好中小學教材銜接,重視社會的信息反饋等。
【作者單位】： 人民教育出版社中學語文室;
【關鍵詞】： 教材插圖 科學性 適用性
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 長期以來語文教育界在考察、研究語文教材時,通常著重于教材的內(nèi)容,很少關注版式設計,更少關注插圖等,相關研究相對來說顯得沉悶而滯后。其實,插圖作為語文教材的一個組成部分,對美化教材的呈現(xiàn)形式、提升教材的品質(zhì)品位,對廣大師生的教學實踐都具有重要意義。本文涉及人教版

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本文編號：664394