發(fā)布時(shí)間：2017-08-11 21:11

  本文關(guān)鍵詞：哈薩克族中小學(xué)生雙語(yǔ)態(tài)度、雙語(yǔ)能力以及雙語(yǔ)使用情況的調(diào)查研究

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【摘要】：以新疆伊犁新源縣中小學(xué)哈薩克族雙語(yǔ)班與民考漢學(xué)生為研究對(duì)象,采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,了解不同教學(xué)模式下的少數(shù)民族學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度,雙語(yǔ)使用的規(guī)律與雙語(yǔ)能力,以期為相關(guān)的教育決策部門提供參考。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 雙語(yǔ)態(tài)度 雙語(yǔ)能力 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
【基金】：國(guó)家民委基金項(xiàng)目“民族地區(qū)雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀與問(wèn)題研究——以新疆蒙古族、哈薩克族學(xué)校雙語(yǔ)教育為個(gè)案”(14ZYZ011)階段性成果
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 一、引言語(yǔ)言觀念即語(yǔ)言態(tài)度,是影響雙語(yǔ)教育的重要因素[1]。根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)的觀點(diǎn):在人的社會(huì)生活中,語(yǔ)言態(tài)度具有調(diào)節(jié)社會(huì)行為的作用。人的語(yǔ)言使用是一種社會(huì)行為,而語(yǔ)言態(tài)度這一社會(huì)心理因素對(duì)人的語(yǔ)言行為和語(yǔ)言能力有重要的影響[2]。AgheyisiFishman(1970)把語(yǔ)言態(tài)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 瑪麗·湯普森;劉旭東;;一個(gè)人與鳥(niǎo)相處的樂(lè)園[J];中文自修;2009年09期

2 呂寶山;李連生;;開(kāi)展翻譯教學(xué),提高雙語(yǔ)能力[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年14期

3 ;[J];;年期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 麥?zhǔn)缌?粵漢雙語(yǔ)能力對(duì)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響研究[D];云南師范大學(xué);2015年

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本文編號(hào)：658226