本文關鍵詞：教育因素對初中學生體育鍛煉習慣形成的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論邊疆少數(shù)民族地區(qū)初中學生體育鍛煉習慣形成的 影響因素及對策 紅河州紅河縣第一中學 儂建華 654400 摘要：通過調查研究，了解到邊疆少數(shù)民族地區(qū)初中學生對體育鍛煉的重要性有良好的認識，但由于各種因素的影響，真正自覺參與體育鍛煉的人數(shù)比例較低，而教育因素對初中學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣的形成有著很大的影響，提出了培養(yǎng)初中學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣的方法。 關鍵詞 少數(shù)民族 初中學生 體育鍛煉 影響因素 對策 1.前言 體育新課程標準提出，學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。培養(yǎng)義務教育階段學生體育鍛煉的習慣是學校體育教育的一個重要環(huán)節(jié)，也是衡量初級教育成效的重要方面。因此，有必要深入調查了解目前義務教育階段學生體育鍛煉的習慣、現(xiàn)狀以及學校教育因素對初中學生體育鍛煉習慣形成的影響，，以便尋找體育教學基礎教育的改革方向。本文就學校教育因素對邊疆少數(shù)民族地區(qū)初中學生體育鍛煉習慣形成的影響作調查分析，以作為對邊疆少數(shù)民族地區(qū)初中體育教育的參考。 2.研究對象與方法 2.1 研究對象 以紅河州紅河縣第一中學（九年制義務教育階段七~九年級）800名較邊遠的少數(shù)民族初中學生為研究對象。其中哈尼族400名，傣族110名，彝族250名，瑤族40名。 2.2研究方法 2.2.1資料法 查閱二十余篇與本研究有關的國內文獻資料。 2.2.2問卷調查法 共向該在校800名少數(shù)民族初中學生發(fā)放問卷800份，回收有效問卷760份，有效率為95% 。 2.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法 對回收有效問卷進行信度分析，運用百分比統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分類處理。 3.結果與分析 3.1體育鍛煉習慣是指“重復發(fā)生或動作鞏固而形成需要的

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