本文關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué)融入人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐探索

  更多相關(guān)文章： 高中生 人文素養(yǎng)培育 英語教學(xué)

【摘要】：選取兩所學(xué)校三個年級的6個文科班和6個理科班的學(xué)生為調(diào)查對象,就高中英語教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查數(shù)據(jù)表明,大多數(shù)學(xué)生能夠意識到人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性以及自身人文素養(yǎng)有待提高的現(xiàn)狀,指出加強高中生人文素養(yǎng)培育的必要性和可行性。提出深入挖掘高中英語教材中的資源、開展多種課堂活動和課余活動等提高高中生的人文素養(yǎng)的策略。
【作者單位】： 安徽省阜陽市潁上第一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高中生 人文素養(yǎng)培育 英語教學(xué)
【基金】：2013年度安徽省教育科學(xué)規(guī)劃立項課題“高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究”(項目編號:JG13174)的部分研究成果
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言高中英語教材蘊含著豐富的人文素養(yǎng)教育內(nèi)容,但目前在英語教學(xué)中融入人文素養(yǎng)培養(yǎng)的工作做得不夠,有的學(xué)校甚至完全忽視對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。忽視人文素養(yǎng)的教學(xué),不僅會降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效果,而且會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。一般來說,人文素養(yǎng)是人文知識和人文精神的

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 施小青;;運用圖書館優(yōu)越的硬軟件資源——激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情并提升人文素養(yǎng)[J];神州;2013年21期

2 ;人文素養(yǎng)[J];家庭教育(中小學(xué)生家長);2008年Z1期

3 許禎;;探求語文教學(xué)之本——淺談?wù)Z文教學(xué)與人文素養(yǎng)[J];青年文學(xué)家;2012年26期

4 劉卉;;如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)[J];中共伊犁州委黨校學(xué)報;2007年04期

5 譚雁群;;論中學(xué)英語教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J];當(dāng)代教育理論與實踐;2009年04期

6 朱景發(fā);;構(gòu)建和諧涪陵需要全面提升人文素養(yǎng)[J];科學(xué)咨詢(科技管理);2010年08期

7 王鴻艷;;高中英語教學(xué)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2012年03期

8 肖莉;李艷;袁繼紅;;淺析大學(xué)英語教學(xué)中的人文素養(yǎng)[J];傳奇.傳記文學(xué)選刊(教學(xué)研究);2013年03期

9 肖力;;“人文素養(yǎng)”理念下的英語教學(xué)探索[J];勞動保障世界(理論版);2013年05期

10 杜茜;;如何提升美術(shù)專業(yè)大學(xué)生的人文素養(yǎng)[J];美術(shù)教育研究;2014年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮宜剙;張潔;;提高護(hù)士人文素養(yǎng)的必要性和主要途徑探討[A];甘肅省中醫(yī)藥學(xué)會2009年學(xué)術(shù)研討會論文專輯[C];2009年

2 沈霖霖;朱大年;;在生理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)[A];中國生理學(xué)會第十屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2012年

3 王家林;陳佩華;;對提高高校體育教師人文素養(yǎng)的探析[A];第十五屆全國高校田徑科研論文報告會論文專輯[C];2005年

4 鄭平;;高職生應(yīng)努力提高人文素養(yǎng)[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

5 舒毅;;淺談農(nóng)村初中化學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

6 張學(xué)工;;提高教師人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生健康成長[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

7 黃雪真;;提升人文素養(yǎng):用心守望,靜聽花開[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

8 包韜略;;期刊數(shù)學(xué)編輯的科學(xué)人文素養(yǎng)[A];江西出版科研論文選（第10集）[C];2010年

9 朱麗麗;薛松梅;;兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)滲透人文素養(yǎng)知識的實施路徑[A];2012年河南省護(hù)理科研暨臨床護(hù)理PBL實踐教學(xué)骨干研修班論文集[C];2012年

10 劉紅;;試論美術(shù)教育對人文素養(yǎng)與創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)[A];高等黨校藝術(shù)教育理論研究與實踐[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 省社科聯(lián)黨組書記、副主席 馮潮華;貫徹落實社科普及條例 大力提升公民人文素養(yǎng)[N];福建日報;2014年

2 李雪林;上海提升中小學(xué)教師人文素養(yǎng)[N];文匯報;2008年

3 朱仲田;淺談教師人文素養(yǎng)[N];甘肅日報;2008年

4 里河區(qū)華林路第一小學(xué) 王天慶;談教師的人文素養(yǎng)[N];甘肅日報;2010年

5 深圳市北師大南山附中高級教師 楊先武;人文素養(yǎng)：自主招生的必備項[N];中國教育報;2013年

6 早報記者 韓曉蓉　實習(xí)生 戴心怡;商學(xué)院不能為拼指標(biāo)放棄人文素養(yǎng)[N];東方早報;2013年

7 本報記者 李雪林　實習(xí)生 唐聞佳;成“大家”理工科學(xué)生更需人文素養(yǎng)[N];文匯報;2009年

8 張志華;人文素養(yǎng)與醫(yī)生門檻[N];健康報;2003年

9 曹文軒邋作者為北京大學(xué)中文系教授;“超女快男”代替不了人文素養(yǎng)[N];人民日報;2007年

10 通訊員 鄒海偉;教師的人文素養(yǎng)需提升[N];聯(lián)合時報;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱坤紅;歷史學(xué)科人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐探究[D];新疆師范大學(xué);2015年

2 林麗香;高中英語教學(xué)中人文素養(yǎng)教育現(xiàn)狀調(diào)查與改進(jìn)策略[D];福建師范大學(xué);2015年

3 付倩倩;長沙市普通高中理科教師人文素養(yǎng)的初步研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

4 吳巧平;新課改理念下學(xué)生地理人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究[D];河北師范大學(xué);2015年

5 宋麗;中職藝校語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[D];蘇州大學(xué);2015年

6 陳燦;物理課程的人文素養(yǎng)功能研究[D];貴州師范大學(xué);2016年

7 曹璐;高職院校人文素養(yǎng)課程融合湖湘文化的策略研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

8 張保艷;論小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)[D];延安大學(xué);2016年

9 王丹;教師人文素養(yǎng)在構(gòu)建新型師生關(guān)系中的作用研究[D];河南大學(xué);2016年

10 吳迎朝;論教師的人文素養(yǎng)[D];江西師范大學(xué);2008年

，

本文編號：585499