本文關(guān)鍵詞：愈是朦朧愈迷人——探索《錦瑟》詩(shī)旨的教學(xué)設(shè)計(jì)

  更多相關(guān)文章： 《錦瑟》 詩(shī)旨 李商隱 詩(shī)無(wú)達(dá)詁 探究欲望 詩(shī)歌文本 審美意識(shí) 圣女 首聯(lián) 詩(shī)歌意境

【摘要】：正古人云:"詩(shī)無(wú)達(dá)詁。"若如此,我們就可以在詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詩(shī)旨各抒己見(jiàn),從詩(shī)歌文本中尋找依據(jù),能自圓其說(shuō)即可。這樣,不僅能增強(qiáng)學(xué)生品賞詩(shī)歌的興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的審美意識(shí)。李商隱《錦瑟》一詩(shī)的詩(shī)旨極為隱晦朦朧,若讓學(xué)生分組探析,呈現(xiàn)各自所認(rèn)為的不同的主旨,定能激發(fā)他們的探究欲望。梁?jiǎn)⒊f(shuō):"義山的《錦瑟》《碧城》《圣女祠》等詩(shī),講的什么事,我理會(huì)不著。拆開(kāi)來(lái)一句一句叫我解
【作者單位】： 江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 《錦瑟》;詩(shī)旨;李商隱;詩(shī)無(wú)達(dá)詁;探究欲望;詩(shī)歌文本;審美意識(shí);圣女;首聯(lián);詩(shī)歌意境;
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 古人云:“詩(shī)無(wú)達(dá)詁。”若如此,我們就可以在詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)詩(shī)旨各抒己見(jiàn),從詩(shī)歌文本中尋找依據(jù),能自圓其說(shuō)即可。這樣,不僅能增強(qiáng)學(xué)生品賞詩(shī)歌的興趣,還能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的審美意識(shí)。李商隱《錦瑟》一詩(shī)的詩(shī)旨極為隱晦朦朧,若讓學(xué)生分組探析,呈現(xiàn)各自所認(rèn)為的不同的主

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李秀麗;;《錦瑟》“無(wú)端”為哪般——也談《錦瑟》詩(shī)的主題[J];集寧師專學(xué)報(bào);2007年03期

2 王世海;孫園園;;春心莫共花爭(zhēng)發(fā),一寸相思一寸灰——《錦瑟》詩(shī)解[J];井岡山學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

3 朱娟;;從美學(xué)角度看《錦瑟》的語(yǔ)言美[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

4 姚俏梅;;李商隱《錦瑟》解讀及英譯評(píng)析[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年01期

5 李平;《錦瑟》難解——談當(dāng)代語(yǔ)義學(xué)幾種理論在解讀中的運(yùn)用[J];徽州師專學(xué)報(bào);1996年03期

6 周偉川;;《錦瑟》的主題探究[J];中華活頁(yè)文選(教師版);2007年01期

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8 孫桂平;《錦瑟》別解[J];學(xué)術(shù)探索;2003年04期

9 段瑞士;;“一篇《錦瑟》解人難”[J];井岡山學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 方漢文;《錦瑟》的“意識(shí)流”批評(píng)闡釋[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

2 吳蕊;此情可待成追憶 只是當(dāng)時(shí)已惘然[N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2000年

3 江蘇省高郵第一中學(xué) 張維寬;傷與隱的絕唱[N];江蘇教育報(bào);2010年

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