本文關鍵詞：初中美術教育學生評價方式的改革對策探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2012年

初中美術教育學生評價方式的改革對策探究

鄭艷艷  

【摘要】：新一輪的基礎教育課程改革，對初中美術教育評價提出了新要求。美術教育評價不僅要關注學生對美術基礎知識和技能的掌握情況，而且要關注學生掌握知識和技能的過程和采用的方式方法，以及在此過程初中生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和形成。然而，從當前的美術教育學生評價情況來看，要達到新課改背景下美術教育評價目標和美術教育培養(yǎng)目標還有一定的難度。因此，構建與新課程相適應的、科學的、合理的、有功效的美術教育學生評價體系，以促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)能力提高和改進教學實踐活動，是當前新課程改革中很有實踐意義并亟需解決的重要問題。通過對當前初中美術教育學生評價的現(xiàn)狀進行分析，，總結歸納出教育評價中存在的各種問題，然后分別從評價主體、評價標準、評價重心、評價方法及評價語言幾個方面進行探究，提出評價主體多元化，自評、他評、師評有效結合；評價標準多元化，注重學生的個體差異；評價方法多元化，充分發(fā)掘學生的多種才能；評價語言多元化，保證學生身心健康成長等改革對策，構建了一個科學、合理、有功效的美術教育學生評價體系。然后將這些改革對策運用于實際教學中，檢驗其對學生的學習活動和身心發(fā)展、教師的專業(yè)素質能力提升是否起到一定的功效及影響，并指出實施過程中遇到的困難與阻力。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G633.955
【目錄】：

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本文編號：51791