本文關(guān)鍵詞：試論史料在高中歷史課前導(dǎo)入中的運用

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【摘要】：史料導(dǎo)入新課,轉(zhuǎn)變了高中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)的導(dǎo)入方式,有助于豐富、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,突破新課的重難點,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知歷史的能力。高中歷史新課導(dǎo)入中運用的史料,有文字型、圖片型和實物型等類型。教師在選擇導(dǎo)入的史料時,應(yīng)把握史料宜短不宜長、要精不要廣的原則,并在具體教學(xué)中跟蹤學(xué)情,因材施教。
【作者單位】： 湖北師范大學(xué)歷史文化學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 史料 高中歷史課程 課前導(dǎo)入
【分類號】：G633.51
【正文快照】： 在高中歷史教學(xué)中,課前導(dǎo)入雖然占時短暫,但對于有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,增強學(xué)生對新知識的渴望,都有很重要的促進(jìn)作用,需要認(rèn)真琢磨探討。目前學(xué)術(shù)界關(guān)于課前導(dǎo)入的研究不少,大多是圍繞相關(guān)科目的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、語言等方面而展開(1),微觀方面的研究很少,尤其是關(guān)于史料導(dǎo)

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