本文關鍵詞：中學《壓花藝術》教學實踐探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：藝術教育是學生素質教育的一個重要組成部分,對于學生思想素質的提升、全面智力的開發(fā)及個性修養(yǎng)的形成,均起到了極大的促進作用�！秹夯ㄋ囆g》是一門藝術素質教育課程,集講授壓花藝術理論與基本制作方法于一體,是一門實踐性、綜合性較強的觀賞植物應用類課程。通過學習理論知識和壓制花材、創(chuàng)作壓花作品等壓花實踐操作,可以讓學生們在繁忙的學習之余,能夠了解壓花、體驗壓花,對提高學生的科學素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)、健康生活具有積極的意義。本研究以廣州市第八十九中學初一年級學生為研究對象進行《壓花藝術》教學實踐,通過設計適合中學《壓花藝術》特色課程的教學大綱,在2014級和2015級進行兩次重復,采用文獻研究法、教學實踐法和問卷調查法進行教學研究,針對教學過程中存在的問題及原因,提出提高中學《壓花藝術》課程教學質量的對策,以期為《壓花藝術》在中學的推廣與普及提供參考與幫助,豐富中學生的素質教育課程內容。通過文獻研究法了解中學《壓花藝術》課程的教學現(xiàn)狀,結果表明,《壓花藝術》在國內農(nóng)林類高等院校和職業(yè)學校的開設已初具規(guī)模,但在中學的藝術教育領域涉及不多,中學的《壓花藝術》課程設計和教學實踐方面的研究報道較少。通過教學實踐法可知,由于課程教材的缺乏和硬件條件未完善等原因,現(xiàn)階段的《壓花藝術》課程雖獲得了大部分學生們的喜愛,也存在著一些問題,如課程內容有時難以滿足學生需求、教學方法難以使學生持續(xù)保持專注、教學的條件和師資力量有待提高等。通過問卷調查法探究中學《壓花藝術》課程設計與教學實施的難點,問卷調查結果表明:《壓花藝術》課程在中學受到了大部分學生的歡迎,在學生對課程內容、教學手段和教學條件等方面獲得了綜合得分8.995分(滿分10分)的評價。特別是在使用了改進后的教學方法與課程教材后,在各方面獲得的好評和肯定均有不同程度的增加。參與課程的學生也對教師設計的課程內容和使用的教學方法提出了一定意見與建議,并對學校提供的教學條件及教學管理提出了要求。通過對中學《壓花藝術》的課程設計、教學方法、教學條件等研究,獲得了提高該課程教學質量的措施與對策,如整合課程設計模塊編寫中學壓花藝術教材、形成“理論+實踐+鑒賞”與多媒體教學結合的教學方法、設置專用的壓花藝術課室和添置專用的壓花工具、加強壓花藝術師資隊伍建設等。
【關鍵詞】：壓花藝術 課程設計 教學實踐 中學
【學位授予單位】：華南農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.95
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-12
• 1.1 壓花藝術及其研究進展8-9
• 1.2 壓花藝術的教學現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 壓花意思的教學地位9
• 1.2.2 壓花藝術的教學現(xiàn)狀9-11
• 1.3 本研究的思路、意義及創(chuàng)新之處11-12
• 1.3.1 思路11
• 1.3.2 意義11
• 1.3.3 創(chuàng)新之處11-12
• 2 對象與方法12-16
• 2.1 試驗對象12
• 2.2 試驗方法12-16
• 2.2.1 文獻研究法12-13
• 2.2.2 教學實踐法13
• 2.2.3 問卷調查法13-16
• 3 結果與分析16-38
• 3.1 《壓花藝術》教學現(xiàn)狀的分析16-31
• 3.1.1 文獻研究的結果與分析16-17
• 3.1.2 教學實踐的結果與分析17-18
• 3.1.3 問卷調查的結果與分析18-31
• 3.2 《壓花藝術》在中學教學現(xiàn)狀的成因分析31-32
• 3.2.1 課程設計的內容尚未標準化31-32
• 3.2.2 課程教學方法有待創(chuàng)新32
• 3.2.3 教學基本條件有待完善與提高32
• 3.2.4 缺乏經(jīng)驗豐富的專業(yè)師資力量32
• 3.3 《壓花藝術》在中學教學現(xiàn)狀的解決方案32-38
• 3.3.1 編寫中學《壓花藝術》課程使用的實驗指導教材32-33
• 3.3.2 探索中學《壓花藝術》課程適宜的教學方法33-35
• 3.3.3 完善壓花藝術教學的基本條件35-37
• 3.3.4 加強壓花藝術師資隊伍的建設37-38
• 4 中學《壓花藝術》實驗指導教材的編寫38-41
• 4.1 中學《壓花藝術》實驗指導教材的定位38
• 4.2 中學《壓花藝術》實驗指導教材的編寫原則38-39
• 4.2.1 針對性38-39
• 4.2.2 靈活性39
• 4.2.3 實踐性39
• 4.3 《中學壓花藝術實驗指導》教材內容的整合39-41
• 4.3.1 內容的選擇與編排39-40
• 4.3.2 知識模塊和結構體系40-41
• 5 總結41-43
• 5.1 《壓花藝術》課程在中學的推廣有待進一步嘗試41
• 5.2《中學壓花藝術實驗指導》對提高教學質量有一定積極作用41-42
• 5.3 中學《壓花藝術》教學應采用多元化的教學方法42
• 5.4 中學應完善《壓花藝術》的教學條件并加強師資隊伍的建設42-43
• 致謝43-44
• 參考文獻44-46
• 附錄46-72

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：中學《壓花藝術》教學實踐探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：503825