本文關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文微課實(shí)踐范式探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課在本質(zhì)上是"課",它暢揚(yáng)"課"的生命性,成效上要積"微"成著,在表現(xiàn)手法上要重"境",要三五步呈現(xiàn)千山萬(wàn)水。中職語(yǔ)文微課的類型大體有賞析類、活動(dòng)類、知識(shí)類三種,在選題上、方案設(shè)計(jì)上、課件制作上以及錄頻制作上都有自己獨(dú)特的范式。
【作者單位】： 江蘇省泗洪中等專業(yè)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 中職 語(yǔ)文教學(xué) 微課 范式
【分類號(hào)】：G434;G633.3
【正文快照】： 微課(micro-lecture)緣起于美國(guó)的非課堂教學(xué)。1993年美國(guó)Le Roy A.Mc Grew教授提出的“60秒有機(jī)化學(xué)課程”,被認(rèn)為是微課的雛形。2008年美國(guó)David Penrose教授正式提出“微課程”的概念,并以音頻或視頻形式錄制了“60秒課程”,運(yùn)用于在線學(xué)習(xí)。同時(shí)期,美國(guó)的可汗學(xué)院推出的在

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本文編號(hào)：494246