高考制度改革的多重邏輯與審思
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【摘要】:從制度邏輯考量,高考制度的設(shè)計與改革,不僅需要實現(xiàn)教育公平、完成教育資源的配置與管理,還要實現(xiàn)人才培養(yǎng)基本目標。高考制度改革呈現(xiàn)多重邏輯博弈狀態(tài),凸顯強大的路徑依賴與制度創(chuàng)新之難、理性設(shè)計與制度異化之困以及利益統(tǒng)領(lǐng)與利益多元之窘等特征。面對變化的內(nèi)外部環(huán)境,在復(fù)雜邏輯共同影響下,實現(xiàn)并保持國家邏輯、市場邏輯與教育邏輯的平衡,為此,可以嘗試作出如下選擇:從國家統(tǒng)攬到國家主導(dǎo);深化高校自主招生改革,關(guān)注相關(guān)行動主體的存在與訴求等。
【作者單位】: 中南民族大學;
【關(guān)鍵詞】: 高考制度 國家 市場 教育 邏輯
【基金】:全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部青年課題(EIA120377)
【分類號】:G632.474
【正文快照】: 求解改革教育之困境,求解“錢學森之問”,求解提升國家經(jīng)濟之路與振興中華民族文化之使命,深化高考制度改革是繞不過去的一道坎。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的基礎(chǔ)上,在中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》
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