本文關(guān)鍵詞：利用校本教材解決初升高銜接期“雙差英語”的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對初升高過渡期的"雙差英語"問題提出科學(xué)使用自編校本教材的解決方案,扭轉(zhuǎn)學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀。分析現(xiàn)有教材不適應(yīng)學(xué)生的情況,從教材、教法及鞏固措施方面提出突出形象記憶、突出信息技術(shù)與課程融合、突出語篇背誦等思路,為教師幫助"雙差英語"學(xué)生順利過渡到高中英語學(xué)習(xí)提供可行性建議。
【作者單位】： 河南省濮陽市綜合高中;
【關(guān)鍵詞】： 初升高 過渡期 雙差英語 校本教材
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、概念的界定 “雙差英語”是指一些初中生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出來的基礎(chǔ)差和習(xí)慣差。處于“雙差英語”的學(xué)生會漸漸產(chǎn)生畏懼想法,形成厭學(xué)心理,最終使英語學(xué)習(xí)能力喪失殆盡,進入高中階段,英語能力的提升也更加困難。在這種情況下,若高中英語教師抓住初升高這個關(guān)鍵期,做好

  本文關(guān)鍵詞：利用校本教材解決初升高銜接期“雙差英語”的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：448308