本文關鍵詞：山東省縣域普通高中學校巨型化現象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀末,九年義務教育的基本普及和高等教育的擴招,對夾于二者之間且發(fā)展緩慢的高中教育形成了強大推力:一方面,大量完成九年義務教育的學生希望進一步接受教育,產生了對高中教育的需求;另一方面,高等教育的擴招客觀上需要招收大量的高中畢業(yè)生。另外,隨著經濟和生活條件的改善,越來越多的家庭有能力負擔更多的教育發(fā)展性投資,希望在完成義務教育之后進一步接受高中教育。與此同時,國家經濟條件的改善同樣使得教育經費投入穩(wěn)步增長,這為高中教育的迅速發(fā)展提供了物質條件。然而,二十世紀末的普通高中學校普遍存在規(guī)模小、教學資源不足且分布零散等問題,難以滿足人們快速增長的教育需求。為滿足這一需求,對原有高中教育資源進行調整并擴充其規(guī)模成為必然。在國家政策的積極引導下,地方教育行政部門積極行動,推動薄弱學校合并或者將薄弱學校與優(yōu)勢學校聯(lián)合辦學,或者利用民房出租房屋辦學,或者新建現代化的大規(guī)模學校,普通高中教育的學校規(guī)模和總體規(guī)模迅速增長。然而,普通高中學校巨型化也由此產生了一些副作用,對素質教育的深入實施產生了消極影響。本文即是在此背景下對這一現象進行研究,探索巨型化給高中學校帶來的問題,研究造成巨型化問題的原因,并探討該問題的化解之道。本文主要分為四部分:論文的第一部分為緒論,介紹了研究普通高中學校的背景和意義。論文的第二部分介紹了山東省普通高中學校的近年來的發(fā)展狀況,以及普通高中學校走向巨型化之后產生的一些問題。論文的第三部分從國家教育政策、學校運作、社會教育需求三個方面探討普通高中學校走向巨型化的原因。論文第四部分從社會公眾、教育行政部門、學校三個利益相關主體的角度探討了普通高中學校巨型化問題的治理對策,提出了改善普通高中辦學的建議。
【關鍵詞】：普通高中 巨型學校 縣域
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G639.2
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 緒論9-21
• 一、研究背景和意義9-13
• （一）研究背景9-12
• （二）研究意義12-13
• 二、核心概念界定13-14
• （一）縣域高中13
• （二）學校巨型化13-14
• 三、文獻綜述14-19
• （一）基礎教育均衡發(fā)展研究14-15
• （二）關于縣域高中的研究15-17
• （三）關于巨型學校的研究17-19
• 四、研究過程與方法19-21
• （一）研究過程19-20
• （二）研究方法20-21
• 第一章 縣域普通高中學校巨型化的現狀及問題21-33
• 一、縣域普通高中學校巨型化的現狀21-26
• （一）學校規(guī)模擴展迅速，日益走向巨型化21-22
• （二）辦學條件不斷改善，，但生均資源不足22-25
• （三）擴張方式多樣化，集團化趨勢明顯25-26
• 二、縣域普通高中學校巨型化帶來的問題26-33
• （一）增加教學難度，影響教學質量26-27
• （二）限制學生發(fā)展，阻礙個性成長27-29
• （三）增加管理難度，安全問題凸顯29-31
• （四）破壞教育生態(tài)，影響教育公平31-33
• 第二章 縣域普通高中學校走向巨型化的原因33-40
• 一、國家教育政策的衍生后果33-35
• 二、地方教育行政部門不當的政績觀35-37
• 三、學校自身盲目逐利37-38
• 四、家長對優(yōu)質教育資源的被動追求38-40
• 第三章 縣域普通高中學校巨型化的治理之策40-47
• 一、貫徹均衡發(fā)展理念，縮小區(qū)域學校差距41-42
• 二、實施高中供給側改革，拆分大規(guī)模學校42-44
• 三、實行教師流動機制，促進師資均衡配置44-46
• 四、提升教師待遇和地位，抑制學校盲目逐利46-47
• 結束語47-49
• 注釋49-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-59
• 致謝59-60

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：山東省縣域普通高中學校巨型化現象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：443225