基于設(shè)計思維的高中開源硬件項目教學(xué)設(shè)計——以小e聲控?zé)魹槔?/H1>

發(fā)布時間：2024-04-20 00:33

　　隨著技術(shù)的極速迭代和STEAM教育等新型教育模式的應(yīng)用,高中信息技術(shù)學(xué)科不僅需要關(guān)注學(xué)生對基本知識與技能的掌握,也應(yīng)關(guān)注學(xué)生"數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新"核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和跨學(xué)科解決問題的能力。本研究在新版普通高中信息技術(shù)課程標準選修模塊六《開源硬件項目設(shè)計》的基礎(chǔ)上,針對高中開源硬件課程教學(xué)中存在的問題,分析設(shè)計思維與開源硬件教學(xué)過程的適切點,將設(shè)計思維方法融入開源硬件項目式教學(xué)過程中,設(shè)計了《小e聲控?zé)簟讽椖渴浇虒W(xué)案例。研究旨在培養(yǎng)高中學(xué)生"數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新"的核心素養(yǎng),以期為高中信息技術(shù)教師開展"開源硬件項目設(shè)計"模塊教學(xué)提供一定的參考與借鑒。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高中開源硬件項目式教學(xué)中存在的問題
2 設(shè)計思維與開源硬件項目式教學(xué)過程的適切點
3《小e聲控?zé)簟讽椖拷虒W(xué)設(shè)計
    3.1 教學(xué)分析
    3.2 教學(xué)過程設(shè)計
4 結(jié)束語



本文編號：3958609

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