隨著學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出和不斷推進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力受到人們的關(guān)注。嘗試教學(xué)法就是以學(xué)生為主,讓學(xué)生先嘗試,嘗試問題貫穿課堂,充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師去引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文把嘗試教學(xué)法與高中歷史教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,探究了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。本文在嘗試教學(xué)法相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上,提出了歷史課堂中嘗試教學(xué)法的應(yīng)用基本步驟、原則和方法;根據(jù)嘗試教學(xué)法的精髓“先試后教”“先練后講”“先思考后交流”和高中歷史課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)了教學(xué)案例,并開展了教學(xué)實(shí)踐,“專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)”“辛亥革命”“外交關(guān)系的突破”等案例呈現(xiàn)和調(diào)查分析、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方法的應(yīng)用,論證了高中歷史教學(xué)中應(yīng)用嘗試教學(xué)法的可行性和有效性。本文的探究表明:在高中歷史課中應(yīng)用嘗試教學(xué)法是可行的,有一定的優(yōu)越性,可提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣并提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,符合當(dāng)前核心素養(yǎng)教學(xué)要求。當(dāng)然,也對有待進(jìn)一步研究的問題進(jìn)行了反思,提出了教學(xué)建議。

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究的背景與意義
    二、相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究的創(chuàng)新之處及研究方法
第一章 嘗試教學(xué)法的相關(guān)理論及應(yīng)用現(xiàn)狀
    一、內(nèi)涵與特點(diǎn)
    二、理論依據(jù)
    三、嘗試教學(xué)法在高中歷史課中的應(yīng)用現(xiàn)狀
第二章 嘗試教學(xué)法在高中歷史課堂中的應(yīng)用
    一、基本教學(xué)模式
    二、教學(xué)原則
    三、教學(xué)方法
第三章 嘗試教學(xué)法在高中歷史課堂中應(yīng)用的案例
    一、《專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)》教學(xué)案例
    二、《辛亥革命》教學(xué)案例
    三、《外交關(guān)系的突破》教學(xué)案例
第四章 高中歷史課堂中應(yīng)用嘗試教學(xué)法的效果分析及反思
    一、效果分析
    二、反思
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3950562