發(fā)布時(shí)間：2024-01-05 08:44

　　課堂走察是一種新興的課堂觀察技術(shù)與方法。它強(qiáng)調(diào)通過(guò)非正式、有焦點(diǎn)、真實(shí)自然和經(jīng)�？焖俚陌嗉�(jí)訪視,收集并積累教學(xué)實(shí)務(wù)資料,以掌握學(xué)校教學(xué)的整體樣貌與形態(tài)。通過(guò)高效的課堂訪視,走察人員依據(jù)所匯集的資料,舉辦交流會(huì),給予相關(guān)教師具體有效的教學(xué)反饋,提出有針對(duì)性的建議,幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂質(zhì)量。在課程改革的背景下,有必要全面把握課堂走察的內(nèi)涵與特點(diǎn),準(zhǔn)確理解其精神實(shí)質(zhì),切實(shí)推動(dòng)走察在我國(guó)中小學(xué)的實(shí)施,以促進(jìn)中小學(xué)的教學(xué)持續(xù)改進(jìn)。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 課堂走察的內(nèi)涵與特點(diǎn)
    1.1 非評(píng)價(jià)性
    1.2 公開性
        第一,課堂的公開性。
        第二,討論交流的公開性。
        第三,搜集資料和反饋結(jié)果的公開性。
    1.3 合作性
2 課堂走察的意義
    2.1 塑造教師的共享理念,打破“個(gè)人本位”的教學(xué)思維
    2.2 推進(jìn)校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變,優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理
    2.3 推動(dòng)學(xué)校文化的更新,營(yíng)造真誠(chéng)的校園人際環(huán)境
3 課堂走察的實(shí)施過(guò)程
    3.1 設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備
    3.2 走察的實(shí)施
    3.3 交流與反饋
    3.4 評(píng)估與改進(jìn)
4 結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3877033