在高中階段,學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力體現(xiàn)了學(xué)生的綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平,然而,從高考來(lái)看,學(xué)生的寫作成績(jī)并不太理想。在學(xué)生的英語(yǔ)寫作過(guò)程中,書面糾錯(cuò)是教師最主要的糾錯(cuò)反饋形式。教師的書面糾錯(cuò)反饋行為直接關(guān)系到學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的高低。因此,關(guān)注教師書面糾錯(cuò)反饋行為顯得尤為重要。本研究基于錯(cuò)誤分析理論和語(yǔ)言輸出理論,研究在真實(shí)的英語(yǔ)寫作教學(xué)中教師真實(shí)的書面糾錯(cuò)行為,發(fā)現(xiàn)其行為與態(tài)度之間有什么關(guān)系以及產(chǎn)生怎樣的糾錯(cuò)效果,以期待發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相關(guān)的建議。本研究從濟(jì)寧市四所中學(xué)抽取了80位英語(yǔ)任課教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并對(duì)其中4名高三英語(yǔ)教師進(jìn)行課堂觀察和訪談,并從教師隨機(jī)選取的240份學(xué)生英語(yǔ)作文進(jìn)行文本分析。文中所有數(shù)據(jù)均來(lái)自通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察以及學(xué)生的英語(yǔ)作文,并用Excel表格和SPSS17.0軟件進(jìn)行處理。研究結(jié)果顯示:(1)雖然大多數(shù)高中英語(yǔ)教師對(duì)錯(cuò)誤有了正確的認(rèn)識(shí)并對(duì)糾錯(cuò)持積極的態(tài)度,但他們?nèi)园炎约寒?dāng)成是語(yǔ)言知識(shí)的傳授者和語(yǔ)言錯(cuò)誤的糾正者,存在重視語(yǔ)言形式多于內(nèi)容的觀點(diǎn)。(2)由于受諸多因素的影響,在實(shí)際的英語(yǔ)寫作教學(xué)過(guò)程中,高中英語(yǔ)教師的書面糾錯(cuò)行為與其糾錯(cuò)態(tài)度并不完全一致,...

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 引言
    1.2 研究背景
    1.3 研究目的和意義
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 錯(cuò)誤
        2.1.2 書面糾錯(cuò)性反饋
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 錯(cuò)誤分析理論
        2.2.2 輸出假設(shè)理論
    2.3 國(guó)內(nèi)外糾錯(cuò)相關(guān)研究
        2.3.1 國(guó)外糾錯(cuò)相關(guān)研究
        2.3.2 國(guó)內(nèi)糾錯(cuò)相關(guān)研究
    2.4 小結(jié)
第三章 研究方法
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
    3.5 數(shù)據(jù)收集與分析
    3.6 小結(jié)
第四章 研究結(jié)果與討論
    4.1 高中英語(yǔ)教師對(duì)寫作教學(xué)中書面糾錯(cuò)的態(tài)度
        4.1.1 是否糾正錯(cuò)誤
        4.1.2 對(duì)糾錯(cuò)種類的態(tài)度
        4.1.3 對(duì)糾錯(cuò)時(shí)機(jī)的態(tài)度
        4.1.4 對(duì)糾錯(cuò)主體的態(tài)度
        4.1.5 對(duì)糾錯(cuò)方式的態(tài)度
        4.1.6 教師對(duì)自己糾錯(cuò)行為的滿意程度
    4.2 教師的書面糾錯(cuò)態(tài)度導(dǎo)致的書面糾錯(cuò)行為
        4.2.1 教師的書面糾錯(cuò)態(tài)度導(dǎo)致的糾錯(cuò)時(shí)機(jī)行為
        4.2.2 教師的書面糾錯(cuò)態(tài)度導(dǎo)致的糾錯(cuò)種類行為
        4.2.3 教師的書面糾錯(cuò)態(tài)度導(dǎo)致的糾錯(cuò)主體行為
        4.2.4 教師的書面糾錯(cuò)態(tài)度導(dǎo)致的糾錯(cuò)方式行為
    4.3 教師的書面糾錯(cuò)行為對(duì)糾錯(cuò)效果的影響
        4.3.1 教師書面糾錯(cuò)行為對(duì)即時(shí)糾錯(cuò)效果的影響
        4.3.2 教師書面糾錯(cuò)行為對(duì)中長(zhǎng)期糾錯(cuò)效果的影響
    4.4 小結(jié)
第五章 結(jié)論
    5.1 研究的主要發(fā)現(xiàn)
    5.2 研究的啟示與建議
    5.3 研究的局限及未來(lái)研究的方向
    5.4 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 Ⅰ 調(diào)查問(wèn)卷
附錄 Ⅱ 教師訪談提綱
附錄 Ⅲ 書面表達(dá)
附錄 Ⅳ 觀察量表
致謝



本文編號(hào)：3874601