學科教學中的核心素養(yǎng)就是學生在學習某一學科之后所形成的素養(yǎng),是該門學科教育價值的集中體現(xiàn)。在初中體育學科中,學科改革在不斷的深化,體育核心素養(yǎng)作為體育改革中的重要目標,教師在學校講課的過程中要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這對于我國初中生體育課程改革有著巨大的幫助。而且在初中體育課堂上落實學生核心素養(yǎng)的培育,也能在提高學生身體健康水平的同時滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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【文章目錄】：
1 體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
    1.1 體育運動的認知能力
    1.2 體育健康的認知能力
    1.3 體育品德的認知能力
2 體育核心素養(yǎng)培育下的轉(zhuǎn)變
    2.1 教師的轉(zhuǎn)變
        (1)從注重體育鍛煉向提高專業(yè)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變:
        (2)教材使用方法的轉(zhuǎn)變:
        (3)師生互動方式的轉(zhuǎn)變:
        (4)講課方式的轉(zhuǎn)變:
    2.2 學生的轉(zhuǎn)變
        (1)體育課程學習方式的轉(zhuǎn)變:
        (2)安全意識的轉(zhuǎn)變:
        (3)學生規(guī)則意識的轉(zhuǎn)變:
3 結(jié)語



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