數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括必備品格、正確價(jià)值觀、關(guān)鍵能力三個(gè)要素,關(guān)鍵能力可以通過(guò)考試方式進(jìn)行評(píng)價(jià),品格與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)則應(yīng)當(dāng)采用過(guò)程評(píng)價(jià)方式進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)價(jià)值觀念包括科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值、育人價(jià)值三個(gè)二級(jí)指標(biāo);數(shù)學(xué)思維品格包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究三個(gè)二級(jí)指標(biāo);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度包括樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)毅執(zhí)著三個(gè)二級(jí)指標(biāo);學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包括合作交流、善于學(xué)習(xí)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。這個(gè)評(píng)價(jià)體系便于教學(xué)實(shí)踐操作。 

【文章來(lái)源】：課程.教材.教法. 2020,40(06)北大核心CSSCI

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【文章目錄】：
一、通過(guò)數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生必備品格與正確價(jià)值觀的蘊(yùn)義
    (一)品格與價(jià)值觀辨析
    (二)要培養(yǎng)學(xué)生什么品格與價(jià)值觀
        1. 數(shù)學(xué)的學(xué)科特質(zhì)與數(shù)學(xué)教育的價(jià)值
        2. 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的相關(guān)描述
        3. 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
二、品格與價(jià)值觀評(píng)價(jià)指標(biāo)建構(gòu)的實(shí)證研究
    (一)研究設(shè)計(jì)
        1. 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        2. 被試選擇
        3. 問(wèn)卷的項(xiàng)目分析
    (二)研究結(jié)果
        1. 一級(jí)指標(biāo)因子分析
        2. 二級(jí)指標(biāo)因子分析
        3. 品格與價(jià)值觀評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
三、分析討論
    (一)對(duì)指標(biāo)體系的進(jìn)一步說(shuō)明
    (二)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐操作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高中化學(xué)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)[J]. 劉存芳,楊鳳陽(yáng),劉民利,龐海霞,王鵬飛.  化學(xué)教與學(xué). 2019(07)
[3]高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中的關(guān)鍵問(wèn)題[J]. 史寧中.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2018(01)
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[5]面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)測(cè)評(píng)方式探析[J]. 魏雄鷹,肖廣德,李偉.  中國(guó)電化教育. 2017(05)
[6]數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)的一個(gè)框架[J]. 喻平.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2017(02)
[7]中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)研究[J]. 林崇德.  心理與行為研究. 2017(02)
[8]核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)若干問(wèn)題的探討[J]. 索桂芳.  課程.教材.教法. 2017(01)
[9]數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要素析取的實(shí)證研究[J]. 喻平.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2016(06)
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