在中國,基礎(chǔ)教育的重點和難點是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育。而作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育,要想非常好地體現(xiàn)它在素質(zhì)教育中應(yīng)有的地位及作用,那就急切需要一大批相對來說綜合素質(zhì)較高的體育教師。所以必須不斷加強對中小學(xué)體育教師的繼續(xù)教育,來提高教師隊伍的普遍素質(zhì),能更好的為社會和學(xué)生服務(wù),更好地將自己的水平發(fā)揮極致。本研究主要運用以下幾個方法:即運用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻法等研究方法進行了詳細(xì)的研究。闡述了本篇文章研究的背景、研究意義、研究思路和方法、研究的創(chuàng)新之處,并對和本文相關(guān)的核心概念進行界定,同時闡述了一些依托的理論依據(jù)。并對q市農(nóng)村初中體育教師的年齡等方面現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析以及對q市農(nóng)村初中體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀進行分析,明確分析了q市農(nóng)村初中體育教師對繼續(xù)教育中目的、課堂內(nèi)容、形式、等大大小小各個方面的需求,而且對影響q市農(nóng)村初中體育教師繼續(xù)教育的原因也進行了大致地分析。在探討q市農(nóng)村初中體育教師對繼續(xù)教育的內(nèi)在需求和了解其繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上,“對癥下藥”充分尊重體育教師的合理需要等一系列能夠提高q市農(nóng)村初中體育教師繼續(xù)教育有效性的發(fā)展路徑。通過本文研究得出結(jié)論:（1）q市農(nóng)村初中體育教師年齡結(jié)構(gòu)集中在... 

【文章來源】：湖南科技大學(xué)湖南省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究思路
    1.3 研究的創(chuàng)新之處
    1.4 相關(guān)概念的界定
        1.4.1 繼續(xù)教育
        1.4.2 中小學(xué)教師繼續(xù)教育
        1.4.3 初中體育教師繼續(xù)教育
        1.4.4 內(nèi)在需求
    1.5 相關(guān)理論依據(jù)
        1.5.1 終身教育理論
        1.5.2 教師專業(yè)發(fā)展理論
    1.6 研究現(xiàn)狀綜述
        1.6.1 國外對體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀的研究分析
        1.6.2 國內(nèi)體育教師繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及研究
第二章 研究對象與研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 訪談法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
第三章 研究結(jié)果與分析
    3.1 q市 農(nóng)村初中體育教師基本情況調(diào)查與分析
        3.1.1 年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)
        3.1.2 教學(xué)工作情況
        3.1.3 科研情況
        3.1.4 工資情況
    3.2 q市 農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查
        3.2.1 對繼續(xù)教育的認(rèn)識與態(tài)度
        3.2.2 對繼續(xù)教育的內(nèi)在需求
        3.2.3 繼續(xù)教育內(nèi)容方面
        3.2.4 繼續(xù)教育的模式
        3.2.5 繼續(xù)教育的費用
        3.2.6 影響參加繼續(xù)教育的方面
    3.3 q市 農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育對策
第四章 結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄A
附錄B


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國培計劃視角下河南省農(nóng)村中小學(xué)體育骨干教師現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 宋金美,齊爽.  體育成人教育學(xué)刊. 2011(06)
[2]重慶市農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)需求的調(diào)查研究[J]. 張虹.  基礎(chǔ)教育. 2011(05)
[3]農(nóng)村教師培訓(xùn)中存在的主要問題及對策[J]. 張文平.  山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2011(S1)
[4]西部地區(qū)農(nóng)村教師繼續(xù)教育的困境與希望——“國培計劃”引發(fā)的思考[J]. 廖慧萍.  繼續(xù)教育研究. 2011(02)
[5]教師培訓(xùn)需求分析研究的回顧與思考[J]. 趙德成,梁永正,朱玉玲.  教育科學(xué). 2010(05)
[6]英美日體育教師繼續(xù)教育比較研究[J]. 湯利軍,季瀏.  體育文化導(dǎo)刊. 2010(05)
[7]我國農(nóng)村教師繼續(xù)教育研究綜述[J]. 李莉萍.  繼續(xù)教育研究. 2010(02)
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[9]黑龍江省中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀研究[J]. 蘇柏成,賈振佳.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[10]教師專業(yè)化需要教師教育專業(yè)化[J]. 李玉峰.  中國校外教育(理論). 2008(06)

碩士論文
[1]河北省普通高校體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與培訓(xùn)體系構(gòu)建[D]. 張萍萍.河北師范大學(xué) 2008
[2]山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程存在的主要問題及對策研究[D]. 李霞.東北師范大學(xué) 2007
[3]湖北省體育教師繼續(xù)教育課程設(shè)置探析[D]. 汪曉琳.華中師范大學(xué) 2003



本文編號：3588653