教育,究其本質(zhì)而言,是為了促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)校所進(jìn)行的教育,就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課標(biāo)改革之后,學(xué)校的課程教授形式發(fā)生了一些較好的改變,教學(xué)效率不斷提高,同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生良好品格的培養(yǎng),但是在關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特征并進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)方面還有一定的進(jìn)步空間。初中物理是學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中所新增的一門學(xué)科,注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,許多物理知識(shí)都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)完成,理論的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生具備一定的物理思維和邏輯思維能力。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 個(gè)性化教學(xué)理論概述
2 初中物理個(gè)性化教學(xué)理論及必要性
    2.1 初中物理個(gè)性化教學(xué)概念界定
    2.2 初中物理個(gè)性化教學(xué)的必要性
3 初中物理個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐策略
    3.1 實(shí)施彈性分組教學(xué)策略
    3.2 探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合
    3.3 根據(jù)學(xué)生情況成立物理課外興趣小組
4 結(jié)論



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