伴隨著大數(shù)據(jù)思維和應(yīng)用時代的到來,信息技術(shù)已由原先的技術(shù)層面逐步演變成了人們的生活方式,并由此推動了一系列的教育變革。運用信息化手段改進(jìn)教學(xué)是時代的應(yīng)有課題,美術(shù)學(xué)科作為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要學(xué)科之一,也在緊跟步伐,運用信息技術(shù)來提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)作為傳統(tǒng)教學(xué)方式的補充越來越受到重視。定格動畫作為動畫的一種形式,是以各種材料連續(xù)拍攝而動的活動影像,融合了美術(shù)和技術(shù),以其手工的“拙趣”受到學(xué)生的喜愛。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,各種APP的出現(xiàn),如“相機”、“定格動畫工作室”等,大大解決了定格動畫制作耗時長,拍攝專業(yè)要求嚴(yán),制作成本高,很難推廣等難題,同時APP的運用能夠調(diào)動學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作動機,使喜愛動畫的初中生能親手制作一部動畫成為了可能。理論和實踐的研究結(jié)果表明,教學(xué)中APP的運用在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,拓展美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)的手段、創(chuàng)新教學(xué)方式上等都具有重要的實踐意義。¹本文以此為出發(fā)點,重點研究的是在初中美術(shù)中運用APP開發(fā)和實施定格動畫課程。論文共分為三個部分:第一部分調(diào)查階段,通過查找文獻(xiàn)、學(xué)生問卷調(diào)查了解國內(nèi)外定格動畫和APP及學(xué)生學(xué)習(xí)定格動畫的現(xiàn)... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查問卷四結(jié)論

-1：APP（左起第一排：剪紙坊、手工客、配音秀、美圖秀秀，左起第二排：相動畫、定格動畫工作室。）用 APP 開發(fā)定格動畫的策略一）根據(jù)定格動畫課程的各個環(huán)節(jié)需要選擇相應(yīng)的 APP。

“攝像機”按鈕

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)科核心素養(yǎng)的抬升與降落——以美術(shù)學(xué)科為例[J]. 尹少淳.  基礎(chǔ)教育課程. 2018(03)
[2]運用平板電腦拍攝定格動畫的教學(xué)實踐[J]. 呂源.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2017(02)
[3]試論中國畫元素在國產(chǎn)動畫背景中的應(yīng)用[J]. 劉虎林.  美術(shù)教育研究. 2017(01)
[4]淺談定格動畫的形式創(chuàng)新[J]. 潘阿芳.  江蘇理工學(xué)院學(xué)報. 2016(06)
[5]中國定格動畫的類型特征[J]. 胡藍(lán)月.  旅游縱覽(下半月). 2016(05)
[6]關(guān)于偶類定格動畫發(fā)展現(xiàn)狀的思考[J]. 安志龍,王曉敏.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2016(05)
[7]定格動畫新材料應(yīng)用研究[J]. 李雄飛.  美術(shù)學(xué)報. 2015(04)
[8]計算機軟件在定格動畫制作中的實踐[J]. 苗然.  西部廣播電視. 2015(14)
[9]數(shù)字技術(shù)背景下對當(dāng)前定格動畫創(chuàng)作的思考[J]. 范治鳴.  福建商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報. 2014(06)
[10]當(dāng)今定格動畫發(fā)展趨勢探究[J]. 孫語濃,趙俊學(xué).  美與時代(上). 2013(12)

碩士論文
[1]中國民間工藝在定格動畫中的應(yīng)用研究[D]. 胡斯.湖南師范大學(xué) 2015
[2]現(xiàn)代定格動畫表現(xiàn)語言變化與發(fā)展的研究[D]. 王冬.廣州大學(xué) 2013
[3]定格動畫創(chuàng)作的研究[D]. 張偉華.哈爾濱工程大學(xué) 2013



本文編號：3542268