發(fā)布時(shí)間：2021-11-09 22:46

　　構(gòu)建初中文言文活力課堂不僅是新課程改革的需要,是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的需要,同時(shí)也是當(dāng)前初中文言文課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)的需要�；诖�,本研究以初中文言文活力課堂為研究對(duì)象,采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法,將活力課堂的相關(guān)理論與初中文言文課堂教學(xué)緊密聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和教師課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施情況,提出現(xiàn)有的問(wèn)題及原因,并針對(duì)問(wèn)題提出構(gòu)建文言文活力課堂的策略和方法。在具體研究?jī)?nèi)容上,本文首先提出初中文言文活力課堂的概念及特征,闡述活力課堂的具體內(nèi)涵,為后續(xù)活力課堂現(xiàn)狀的調(diào)查和策略提出提供指導(dǎo)。進(jìn)而結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)背景提出構(gòu)建文言文活力課堂的必要性,指出其對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動(dòng)師生積極性、滿足文言文教學(xué)需求均有重要作用。其次,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查分析調(diào)查結(jié)果,從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活力、教師課堂教學(xué)活力和教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面闡述調(diào)查結(jié)果,同時(shí)指出當(dāng)前文言文課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。再次,結(jié)合問(wèn)題進(jìn)一步剖析其產(chǎn)生的主要原因,在原因分析中分別從教師、學(xué)生和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等層面展開(kāi)討論。最后,針對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出構(gòu)建文言文活力課堂的對(duì)策和建議,并指出教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,注重課堂教學(xué)實(shí)效,同時(shí)不斷提升自身... 

【文章來(lái)源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究背景
    二、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)活力課堂
        (二)文言文活力課堂
    四、研究思路與方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 初中文言文活力課堂及其構(gòu)建的必要性
    一、文言文活力課堂的涵義
        (一)課堂活動(dòng)與活力
        (二)活力課堂的涵義
    二、文言文活力課堂的主要特征
        (一)文言文活力課堂是高效課堂
        (二)文言文活力課堂是自主、合作、探究的課堂
        (三)文言文活力課堂是充滿激情的課堂
    三、文言文活力課堂建構(gòu)的必要性
        (一)促進(jìn)課改發(fā)展,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的需要
        (二)調(diào)動(dòng)師生積極性,使課堂生機(jī)勃勃的需要
        (三)文言文教學(xué)實(shí)際的需要
第二章 初中文言文活力課堂現(xiàn)狀與成因
    一、問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (一)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        (二)問(wèn)卷的發(fā)放與回收
    二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析與統(tǒng)計(jì)
        (一)學(xué)生學(xué)習(xí)活力現(xiàn)狀
        (二)教師教學(xué)活力現(xiàn)狀
        (三)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
    三、初中文言文課堂活力缺乏的成因分析
        (一)教育理念和教學(xué)觀念陳舊
        (二)教師綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力不足
        (三)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)興趣索然和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
        (四)課堂教學(xué)策略指導(dǎo)失位
第三章 構(gòu)建文言文活力課堂的主要對(duì)策
    一、樹(shù)立活力課堂構(gòu)建的積極教育理念
        (一)教師要不斷增強(qiáng)教學(xué)活力
        (二)恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,完善教學(xué)評(píng)價(jià)
        (三)建立和諧平等的師生關(guān)系,是打造活力課堂的前提
    二、不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平
        (一)熱愛(ài)語(yǔ)文教育事業(yè)
        (二)喜愛(ài)文言文,提高文言素養(yǎng)
        (三)飽讀詩(shī)書(shū),提升文化底蘊(yùn)
        (四)掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)
        (五)有良好的人格魅力
    三、善于發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn),提高課堂學(xué)習(xí)活力
        (一)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是活力課堂的基礎(chǔ)
        (二)教師的引導(dǎo)作用是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的保障
    四、學(xué)習(xí)并實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法
        (一)文言文情境教學(xué)
        (二)文言文對(duì)話教學(xué)
        (三)文言文創(chuàng)新教學(xué)
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄一 《初中文言文課堂活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》
附錄二 《訪談提綱》
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)活力課堂初探[J]. 張衛(wèi)華.  新課程(中). 2017(07)
[2]打造活力課堂 實(shí)現(xiàn)課堂高效[J]. 王向鵬.  新課程(中). 2017(04)
[3]打造“有意有情”的活力課堂[J]. 陳友勇,張必發(fā).  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2017(10)
[4]教學(xué)之動(dòng):讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命活力[J]. 王旭彤.  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué). 2017(03)
[5]打造智慧課堂教學(xué)模式[J]. 崔淑仙.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2017(02)
[6]融合教學(xué)方法,構(gòu)建活力課堂——基于《管理學(xué)原理》課程教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 田瓊.  湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(12)
[7]淺析初中語(yǔ)文文言文教學(xué)有效性策略[J]. 俞素蘭.  文理導(dǎo)航(上旬). 2016(05)
[8]探析初中語(yǔ)文文言文教學(xué)方法[J]. 馬城洲.  現(xiàn)代語(yǔ)文(學(xué)術(shù)綜合版). 2016(05)
[9]需要不斷注入活力四射的課堂新文化[J]. 袁媛,姚永衛(wèi),殷忠敏.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2016(04)
[10]發(fā)揮學(xué)生主體作用 構(gòu)建語(yǔ)文活力課堂[J]. 孫玲.  語(yǔ)文天地. 2016(03)

碩士論文
[1]高中語(yǔ)文文言文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)策略探究[D]. 程夢(mèng).陜西師范大學(xué) 2013
[2]現(xiàn)代視野下文言文教學(xué)的價(jià)值發(fā)現(xiàn)及其改革構(gòu)想[D]. 葉青.湖南師范大學(xué) 2006
[3]論文言文的誦讀教學(xué)[D]. 趙和英.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2004
[4]論中學(xué)文言文誦讀教學(xué)[D]. 晏志萍.華中師范大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3486043