校外輔導(dǎo)教育已經(jīng)發(fā)展成為我國教育事業(yè)中不可忽視的一種教育現(xiàn)象,如今,中小學(xué)生在走出校園大門后就會走進(jìn)輔導(dǎo)班的現(xiàn)狀,逐漸引起了人們的廣泛關(guān)注。校外輔導(dǎo)教育是在主流學(xué)校教育之外,以各式各樣的校外輔導(dǎo)班作為主要載體,或“培優(yōu)補(bǔ)差”或培養(yǎng)學(xué)生不同興趣愛好和特長的教育形式。本研究以參與物理科目校外輔導(dǎo)的高中生為受教對象,以從事校外輔導(dǎo)教育的在校大學(xué)生和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專職老師為施教對象,學(xué)生在完成主流學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)后,參加的由非主流學(xué)校工作人員組織的、在主流學(xué)校之外開辦的且具有營利性質(zhì)的校外輔導(dǎo)班,其目的是進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”以提高物理學(xué)科成績的教育活動。本文通過對參與物理校外輔導(dǎo)教育的在校大學(xué)生、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)專職老師、高中生以及學(xué)生家長進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談,對其參與物理校外輔導(dǎo)教育的動機(jī)進(jìn)行分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),參與物理校外輔導(dǎo)教育的大學(xué)生一方面可以在勤工儉學(xué)的同時獲得教學(xué)技能上的提升,另一方面可以提前接觸社會,積累經(jīng)驗;輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專職物理老師之所以從事這一行業(yè),除了可觀的經(jīng)濟(jì)收入外,可以作為跳板緩沖就業(yè)壓力;高中生參與物理校外輔導(dǎo),大多數(shù)都是為了提高自己的物理學(xué)習(xí)成績;而學(xué)生家長要求孩子參加物理校外輔導(dǎo),一方面... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的緣起
    1.2 選題的意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
    1.4 研究方法
第二章 相關(guān)概念的界定和理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念的界定
    2.2 理論基礎(chǔ)
第三章 高中物理校外輔導(dǎo)教育現(xiàn)狀分析
    3.1 社會現(xiàn)狀
    3.2 校外輔導(dǎo)現(xiàn)狀
第四章 高中物理校外輔導(dǎo)教育參與者動機(jī)分析
    4.1 高中物理校外輔導(dǎo)教育的問卷設(shè)計
    4.2 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的分析與處理
    4.3 高中生參與物理校外輔導(dǎo)教育的問卷分析
    4.4 家長督促孩子參加物理校外輔導(dǎo)的動機(jī)分析
    4.5 大學(xué)生物理校外輔導(dǎo)教育參與度的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析
    4.6 對輔導(dǎo)班專職物理講師的訪談結(jié)果與分析
第五章 物理校外輔導(dǎo)教育與物理在校教育的異同分析
    5.1 《超重與失重》的教學(xué)設(shè)計
    5.2 輔導(dǎo)班教學(xué)與在校教學(xué)的異同
第六章 對物理校外輔導(dǎo)教育參與者的相關(guān)建議
    6.1 對高中生及其家長的建議
    6.2 對輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)物理專職老師的建議
    6.3 對在校大學(xué)生的建議
第七章 總結(jié)與展望
    7.1 研究的結(jié)論
    7.2 研究的不足
    7.3 研究的展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中生眼中的影子教育——基于對高中生影子教育投入與收益的調(diào)查研究[J]. 楊珅玥.  基礎(chǔ)教育研究. 2018(03)
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[3]不同類型影子教育對小學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響——及其對教育不均等的啟示[J]. 李佳麗.  教育科學(xué). 2017(05)
[4]馬克·貝磊發(fā)文論述補(bǔ)習(xí)教育為全球教育格局變化帶來的挑戰(zhàn)[J]. 馬文婷.  世界教育信息. 2017(19)
[5]我國影子教育問題透視[J]. 甄瑩.  教學(xué)與管理. 2017(12)
[6]在職教師與學(xué)校影子教育獲得的博弈論分析[J]. 丁亞東,薛海平.  當(dāng)代教育論壇. 2017(02)
[7]中國教育學(xué)會發(fā)布調(diào)查報告顯示 2016年我國中小學(xué)課外輔導(dǎo)“吸金”超八千億[J].   教育發(fā)展研究. 2017(04)
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博士論文
[1]認(rèn)知心理學(xué)的聯(lián)結(jié)主義理論研究[D]. 賈林祥.南京師范大學(xué) 2002

碩士論文
[1]“影子教育”研究[D]. 秦英潔.山東師范大學(xué) 2017
[2]對在職教師有償家教的社會學(xué)分析[D]. 完顏鋒.山東師范大學(xué) 2014
[3]中國和韓國的影子教育比較研究[D]. 趙霞.華東師范大學(xué) 2013
[4]有償家教物理學(xué)習(xí)中學(xué)生動機(jī)和情緒現(xiàn)狀分析[D]. 劉志宜.東北師范大學(xué) 2013
[5]在職教師參與有償家教問題的法理研究[D]. 劉俊方.華中師范大學(xué) 2011
[6]中小學(xué)教育補(bǔ)習(xí)規(guī)范化管理對策研究[D]. 梁勇.山東師范大學(xué) 2010



本文編號：3484266