《論語》是中國傳統(tǒng)文化典籍之一,是研究孔子思想和早期儒學(xué)最為可靠的史料。在《論語》簡短卻富有哲理的語言中,體現(xiàn)了孔子深刻的思想與主張,對(duì)后代的政治、思想、文化、教育、藝術(shù)等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響�；凇墩撜Z》的影響之深,作用之大,本研究結(jié)合學(xué)生經(jīng)典誦讀的實(shí)際需要,立足于當(dāng)前新課程改革與校本課程開發(fā)的實(shí)際,開發(fā)出富有文化底蘊(yùn)、符合學(xué)生實(shí)際的初中《論語》校本課程。本研究從緒論、正文（共三章）和結(jié)語三部分展開。緒論部分主要闡述初中《論語》校本課程開發(fā)研究的緣起、文獻(xiàn)綜述、研究思路和意義。第一章以校本課程理論為依據(jù),從國家政策、昆明第十一中學(xué)校情、該校初二學(xué)生學(xué)情的角度進(jìn)行調(diào)查分析,明確初中《論語》校本課程開發(fā)的必要性與可行性。第二章根據(jù)校本課程開發(fā)的理論依據(jù)、遵從校本課程開發(fā)的一般流程,從課程理念、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、教材編寫、評(píng)價(jià)策略五個(gè)方面詳細(xì)介紹初中《論語》校本課程的開發(fā)構(gòu)想。第三章探討了初中校本課程《論語》的實(shí)施策略,主要從課程的課型設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)提出對(duì)課程的實(shí)施建議。結(jié)語進(jìn)一步明確初中校本課程《論語》開發(fā)與實(shí)施的的創(chuàng)新及意義所在,并結(jié)合實(shí)際簡述本研究的不足之處,以求在今后研究中不斷... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 初中《論語》校本課程開發(fā)的背景分析
    第一節(jié) 初中《論語》校本課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)和操作流程
        一、核心概念界定
        二、校本課程開發(fā)的操作流程
    第二節(jié) 初中《論語》校本課程開發(fā)的必要性
        一、豐富教學(xué)內(nèi)容、補(bǔ)充國家課程
        二、彰顯學(xué)校特色、構(gòu)建個(gè)性化課程
        三、提升課程意識(shí)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
        四、“文”“言”并行、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
    第三節(jié) 初中《論語》校本課程開發(fā)的可行性
        一、政策依據(jù)
        二、云南省昆明市第十一中學(xué)校內(nèi)資源分析
        三、云南省昆明市第十一中學(xué)學(xué)生的需求評(píng)估
        四、《論語》中課程資源開發(fā)分析
第二章 初中《論語》校本課程的開發(fā)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 初中《論語》校本課程的理念及目標(biāo)
        一、課程理念
        二、課程目標(biāo)
    第二節(jié) 初中《論語》校本課程開發(fā)方式
        一、課程開發(fā)形式
        二、課程呈現(xiàn)形式
        三、課程組織形式
    第三節(jié) 初中《論語》校本教材的編寫
        一、校本教材編寫的指導(dǎo)思想
        二、校本教材內(nèi)容的選擇原則
        三、校本教材的編寫內(nèi)容
    第四節(jié) 初中《論語》校本課程評(píng)價(jià)策略
        一、評(píng)價(jià)原則
        二、評(píng)價(jià)內(nèi)容
第三章 初中《論語》校本課程的實(shí)施
    第一節(jié) 初中《論語》校本課程課型設(shè)計(jì)說明
        一、導(dǎo)讀課
        二、誦讀課
        三、寫作課
        四、主題探究課
        五、語文活動(dòng)課
    第二節(jié) 初中《論語》校本課程課型教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
        一、《論語》(導(dǎo)讀課)教學(xué)設(shè)計(jì)
        二、《孝悌為本》(誦讀課)教學(xué)設(shè)計(jì)
        三、《交友之道》(主題探究課、寫作課)教學(xué)設(shè)計(jì)
        四、《弟子群像》之《侍坐篇》(《先進(jìn)》11·26)(語文活動(dòng)課)教學(xué)設(shè)計(jì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]陳獨(dú)秀與錢玄同:新文化運(yùn)動(dòng)中的旗手和猛將[J]. 張家康.  黨史博采(紀(jì)實(shí)). 2012(10)
[2]“星星論語”校本課程的建構(gòu)與思考[J]. 馮愛東.  上海教育科研. 2012(08)
[3]選修課要呈現(xiàn)出必修課未曾有的景象——《〈論語〉選讀》教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 林忠港.  語文建設(shè). 2010(11)
[4]《〈論語〉選讀》也可如此教——以《中庸之道》教學(xué)為例[J]. 程永超.  語文建設(shè). 2009(01)
[5]淺析《論語》的教育思想及其對(duì)現(xiàn)代化教育的啟示[J]. 許淼.  當(dāng)代教育論壇(校長教育研究). 2008(12)
[6]《<論語>選讀》中的教學(xué)問題與對(duì)策初探[J]. 吳細(xì)云.  新課程研究(基礎(chǔ)教育). 2008(10)
[7]《〈論語〉選讀》教學(xué)難點(diǎn)探討[J]. 林曼華.  教學(xué)月刊(中學(xué)版下). 2008(09)
[8]今天,為什么讀《論語》——《〈論語〉選讀》教學(xué)芻議[J]. 章浙中,周廣平.  語文建設(shè). 2008(05)
[9]課型[J]. 余映潮.  中學(xué)語文教學(xué). 2008(02)
[10]語文課,我們相約《論語》[J]. 蘇建國.  語文學(xué)習(xí). 2007(10)

博士論文
[1]孔子道德教育思想研究[D]. 張力紅.河北師范大學(xué) 2010
[2]《論語》出土文獻(xiàn)研究[D]. 孔漫春.河南大學(xué) 2010

碩士論文
[1]《論語》德育思想及其當(dāng)代價(jià)值研究[D]. 劉艷飛.天津商業(yè)大學(xué) 2016
[2]基于學(xué)案教學(xué)法的《論語（選讀）》教學(xué)研究[D]. 莊穎華.寧波大學(xué) 2015
[3]海峽兩岸高中國學(xué)教材比較研究[D]. 姚琴.華中師范大學(xué) 2015
[4]小學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程開發(fā)個(gè)案研究[D]. 徐靜.贛南師范學(xué)院 2014
[5]蘇教版《<論語><孟子>選讀》教學(xué)研究[D]. 陸琦.蘇州大學(xué) 2011
[6]高中選修課教材《論語選讀》研究[D]. 張群超.東北師范大學(xué) 2010
[7]高中新課程《<論語>選讀》教學(xué)策略研究[D]. 陳建華.延邊大學(xué) 2010
[8]初中語文國學(xué)經(jīng)典類校本課程研究[D]. 荊聰聰.山東師范大學(xué) 2009
[9]語文校本課程研究[D]. 遲慧.遼寧師范大學(xué) 2008
[10]《〈論語〉選讀》校本課程開發(fā)實(shí)踐研究[D]. 張華峰.廣西師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3428879