隨著時代的發(fā)展,世界各國國力的競爭聚焦到了科技上,科技革命對于人才培養(yǎng)提出了更高的要求。隨著新一輪課程改革的推進(jìn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,我國教育界開始聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。課堂教學(xué)是課程改革的主陣地,筆者所在的學(xué)校適應(yīng)新課程理念,結(jié)合本校教學(xué)實際,探索以發(fā)展學(xué)生思維能力和核心素養(yǎng)為核心、創(chuàng)建和諧生態(tài)課堂為目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)研究能力和團(tuán)隊精神為抓手的研學(xué)型課堂教學(xué)模式。筆者積極參與教研組的學(xué)習(xí)和研討,參加學(xué)校舉辦的各種形式的論壇、沙龍活動,對研學(xué)型課堂教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有一定的思考�；诖�,將本研究的題目定為“研學(xué)型課堂教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”。本研究首先查閱資料,了解研學(xué)型課堂教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀,確立選題,明確研究意義,從理論高度解讀研學(xué)型課堂教學(xué)模式。在理論研究的基礎(chǔ)上,選擇高中化學(xué)中適合采用研學(xué)型課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容,結(jié)合研學(xué)型課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)與普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,進(jìn)行案例設(shè)計并應(yīng)用于教學(xué)實際中。利用實驗研究法和問卷調(diào)查法、訪談法對教學(xué)效果進(jìn)行檢驗與分析,得出結(jié)論。反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,從理論和實踐相結(jié)合的角度,探索合理化的解決策略,讓... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１自然界中氮的循環(huán)??

應(yīng)所合成的氨到底是何方祌圣？我們??一個物質(zhì)，我們要從哪些方面考慮？??。??要從哪些方面進(jìn)行觀察？??同學(xué)們可以觀察一下，有興趣的同學(xué)??我們設(shè)計了一個實驗，請同學(xué)們觀察??得出的結(jié)??氨氣??

擠壓膠頭滴管中的水有何作用？如果換成單１??孔塞如何引發(fā)噴泉？?圖４＿２?Ｍ溶于水的噴泉實驗??【生】討論后匯報。將膠頭滴管中少量的水?dāng)D入燒瓶，氨氣極易溶于水，使燒??瓶內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)降低，燒瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，燒杯中的水便可順利進(jìn)入燒瓶，??形成噴泉。若換成單孔塞，可先用熱毛巾或者冰毛巾捂燒瓶，利用熱脹冷縮的原理，??一旦氨氣與水接觸，氨氣易溶于水，便產(chǎn)生了噴泉。??２９??


本文編號：3409464