微課作為一種新型教學模式,在現(xiàn)代教學中得到了廣為運用。在當前初中生的生物教學中,教師開始運用微課來進行教學,能夠有效地提高教學效率,并且能夠更好地分析學生的聽課狀態(tài)從而制定更好地教學內容。文章是對微課在初中生生物教學中的應用產生效果的研究,以此為例,進行討論。 

【文章來源】：才智. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
引言
1.微課與微課程的含義
2.微課的優(yōu)點
    2.1 相對較小的資源容量
    2.2 小容量,傳播力度較強
    2.3明確教學內容主題,具有較強的針對性
3.微課在初中生物教學中的應用
    3.1 立足教學內容,選取恰當?shù)奈⒄n與微課程內容
    3.2 引導學生自主學習,自主制作微課與微課程
    3.3 注重引導學生的生物思維
    3.4 多與學生進行互動、交流
結束語



本文編號：3389990