構(gòu)建基于學科核心素養(yǎng)的普通高中課程、教學、考試評價一體化改革,從新課程的視角來破解新高考帶來的困難與挑戰(zhàn)。新高考改革帶來的困難與挑戰(zhàn):單一的考試視角,選擇性的考試設(shè)計,選考模式使學科教學組合模式多樣化,強基計劃將加強基礎(chǔ)學科教育教學改革。從新課程的視角去破解新高考改革的難題:理順課程教材、教育教學、考試評價三者之間的關(guān)系,堅持文理不分科的改革初心,遞進式地選擇適合的選考模式,通過學科建設(shè)進行深層次的教育教學改革。構(gòu)建基于學科核心素養(yǎng)的課程、教學、考試評價一體化改革:要務(wù)實、有序、平穩(wěn)、創(chuàng)新地推進普通高中新課程改革和高考綜合改革,加強新課程實施指導意見與高考綜合改革方案頂層設(shè)計的一致性,基于學科核心素養(yǎng)深入開展教育教學和考試評價改革。 

【文章來源】：吉林省教育學院學報. 2020,36(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新高考改革帶來的困難與挑戰(zhàn)
    （一）單一的考試視角
    （二）選擇性的考試設(shè)計
    （三）選考模式使學科教學組合模式多樣化
    （四）強基計劃將加強基礎(chǔ)學科教育教學改革
二、從新課程的視角去破解新高考改革的難題
    （一）理順課程教材、教育教學、考試評價三者之間的關(guān)系
    （二）堅持文理不分科的改革初心
    （三）遞進式地選擇適合的選考模式
    （四）通過學科建設(shè)進行深層次的教育教學改革
三、構(gòu)建基于學科核心素養(yǎng)的課程、教學、考試評價一體化改革
    （一）要務(wù)實、有序、平穩(wěn)、創(chuàng)新地推進普通高中新課程改革和高考綜合改革
    （二）要加強新課程實施指導意見與高考綜合改革方案頂層設(shè)計的一致性
    （三）基于學科核心素養(yǎng)開展教育教學和考試評價改革



本文編號：3320898