博物館學(xué)校作為館校合作的新模式,是美國中小學(xué)教育校內(nèi)外融合的新視點(diǎn)。本文對美國博物館學(xué)校聯(lián)盟（NAMS）推廣的一套K-5課程,從課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容和課程實(shí)施三方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析,發(fā)現(xiàn)NAMS課程具有四個(gè)特點(diǎn):構(gòu)建系統(tǒng)化的K-5課程體系;對接課標(biāo)設(shè)計(jì)博物館特色課程;精選跨學(xué)科領(lǐng)域的課程內(nèi)容;采用以學(xué)生為中心的項(xiàng)目式教學(xué)模式�；诖�,NAMS課程對我國館校合作工作提供了如下啟示:為課程開發(fā)與實(shí)施建立長期穩(wěn)固的保障機(jī)制;基于課程標(biāo)準(zhǔn)與博物館資源培養(yǎng)核心素養(yǎng);設(shè)置跨學(xué)科領(lǐng)域的館校合作課程內(nèi)容;通過基于實(shí)物的項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)施課程。 

【文章來源】：自然科學(xué)博物館研究. 2020,5(03)

【文章頁數(shù)】：13 頁

【部分圖文】：

NAMS課程依據(jù)的設(shè)計(jì)思路

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3294247