在英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的四項(xiàng)基本技能聽、說、讀、寫中,寫作是輸出過程中最為關(guān)鍵的部分,因此在高中英語(yǔ)教學(xué)中受到越來越多的重視。從學(xué)生的作文可以看出,高中學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上存在很多困難,尤其是動(dòng)詞方面的錯(cuò)誤,占全部錯(cuò)誤的一半以上。然而,迄今為止并沒有發(fā)現(xiàn)卓有成效的方法來解決這一難題。因此,如何處理學(xué)生英語(yǔ)作文中動(dòng)詞的屢屢出錯(cuò)問題,已成為高中教師亟待研究和解決的關(guān)鍵所在。一直以來,母語(yǔ)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響受到了學(xué)者們的普遍關(guān)注,這種影響即母語(yǔ)的正遷移和母語(yǔ)的負(fù)遷移。正遷移促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí),而負(fù)遷移阻礙外語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。研究母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)高中生英語(yǔ)寫作中動(dòng)詞使用的影響是什么,會(huì)產(chǎn)生哪些問題以及原因,可以幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)詞,從而在寫作中避免母語(yǔ)負(fù)遷移引起的錯(cuò)回顧以往文獻(xiàn),本研究發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言遷移的方面具有以下特點(diǎn):國(guó)外關(guān)于語(yǔ)言遷移的研究頗豐,但針對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者的影響則有待補(bǔ)充;國(guó)內(nèi)關(guān)于語(yǔ)言遷移對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)輸出方面的影響與日俱增,但多數(shù)采用問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,很少有覆蓋面較廣的研究�；谡Z(yǔ)言遷移,對(duì)比分析和錯(cuò)誤分析理論,本研究旨在探索母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)我國(guó)高中生英語(yǔ)寫作中動(dòng)詞使用的影響。本研究包括以下兩個(gè)研究問題:... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Necessity and Significance of the Research
    1.3 Layout of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Brief Introduction to Language Transfer
        2.1.1 Definition of Language Transfer
        2.1.2 Classifications of Language Transfer
        2.1.3 The Historical Development of Language Transfer
    2.2 Theoretical Foundation of Language Transfer
        2.2.1 Contrastive Analysis Hypothesis
        2.2.2 Inter-language Theory
        2.2.3 Error Analysis
    2.3 The Research on the Effects of Negative Transfer in Writing
        2.3.1 Research Abroad
        2.3.2 Research at Home
    2.4 The Research on the Use of English Verbs
        2.4.1 Research Abroad
        2.4.2 Research at Home
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Instruments
        3.2.1 Chinese Learners English Corpus
        3.2.2 The Retrieving Software
    3.3 Research Method s
        3.3.1 The Word Retrieving Method
        3.3.2 The Statistical Method
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Retrieving the Most Commonly Used Verbs from CLEC
        3.4.2 Lemmatization
        3.4.3 Retrieving the First Collocation on the Left and the First Collocation on the Right of These Verbs
    3.5 Data Collection
Chapter Four Results and Discussions
    4.1 The Major Verb Errors in Senior High School Students’ English Writing
        4.1.1 Errors in Transitive of Verbs
        4.1.2 Errors in Agreement
        4.1.3 Errors in Tense
        4.1.4 Errors in Non-finite
        4.1.5 Errors in Voice
    4.2 Causes of Mother Tongue Negative Transfer in the Use of English Verbs
        4.2.1 The Difference between Chinese and English Verbs in the Transitivity System
        4.2.2 The Difference between Chinese and English Verbs in Agreement
        4.2.3 The Difference between Chinese and English Verbs in the Tense System
        4.2.4 The Difference between Chinese and English Verbs in the Use of Non-Finite
        4.2.5 The Difference between Chinese and English Verbs in the Voice
Chapter Five Conclusions and Implication
    5.1 General Findings
    5.2 Implications of the Study
    5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Further Research
References
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的我國(guó)中學(xué)生be動(dòng)詞習(xí)得研究[J]. 蔣景陽(yáng),畢鵬.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[2]對(duì)英、漢謂語(yǔ)動(dòng)詞形態(tài)變化的對(duì)比研究[J]. 田一君,南潮.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2016(01)
[3]基于英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞習(xí)得研究[J]. 白星杰.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[4]大學(xué)生英語(yǔ)寫作中母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象及其成因探析[J]. 曾智華.  瓊州學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)
[5]錯(cuò)誤分析研究回顧及其發(fā)展動(dòng)態(tài)[J]. 汪衛(wèi)紅,熊敦禮.  外語(yǔ)教育. 2004(00)
[6]大學(xué)外語(yǔ)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的動(dòng)態(tài)整合理論探討[J]. 于黎明.  哈爾濱商業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(03)
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博士論文
[1]基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)概念遷移研究[D]. 張會(huì)平.東北師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]輸入頻次對(duì)英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)的影響[D]. 林敏.上海師范大學(xué) 2016
[2]母語(yǔ)負(fù)遷移對(duì)中國(guó)高中生英語(yǔ)寫作中動(dòng)詞使用的影響的研究[D]. 吳桐.東北師范大學(xué) 2015
[3]輸入頻次對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)習(xí)得的影響研究[D]. 孫瑩.西北師范大學(xué) 2015
[4]英語(yǔ)位移動(dòng)詞多義性的認(rèn)知研究[D]. 高銀華.湖北大學(xué) 2014
[5]母語(yǔ)對(duì)高中生英語(yǔ)寫作的負(fù)遷移及教學(xué)啟示[D]. 張紅梅.東北師范大學(xué) 2007
[6]母語(yǔ)遷移對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫作的影響[D]. 陶嘯云.安徽大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3289066