作為一項(xiàng)語(yǔ)言輸出技能,寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),所以一直受到研究者的關(guān)注。然而縱觀國(guó)內(nèi)相關(guān)研究著述,針對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮的研究不多,針對(duì)示范性高中學(xué)生寫(xiě)作焦慮的研究更為鮮見(jiàn)。本文基于Krashen的情感過(guò)濾假說(shuō)和人本主義理論,借助問(wèn)卷與訪談等工具,對(duì)廣西玉林市三所示范性高級(jí)中學(xué)的350名高二學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,旨在探討:（1）示范性高中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮的總體狀況如何?（2）示范性高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮是否存在性別與學(xué)業(yè)成績(jī)差異?（3）示范性高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮有哪些成因?研究發(fā)現(xiàn):（1）示范性高中學(xué)生普遍存在英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮,且呈中度水平。（2）示范性高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮在性別方面無(wú)顯著差異,但在學(xué)業(yè)成績(jī)方面存在顯著性差異。（3）示范性高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮的成因主要涉及到自信、興趣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面�；谝陨先齻�(gè)問(wèn)題的分析和討論,論文就高中英語(yǔ)教學(xué)如何緩解英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮提出了建議,并指出了研究的局限以及未來(lái)研究的方向。 

【文章來(lái)源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 The Background of the Study
    1.2 The Purpose and Significance of the Study
        1.2.1 The Purpose of the Study
        1.2.2 The Significance of the Study
    1.3 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Definitions of Terms
    2.2 Studies of English Writing Anxiety Abroad
    2.3 Studies of English Writing Anxiety at Home
    2.4 Theoretical Foundation
        2.4.1 Krashen’s Affective Filter Hypothesis
        2.4.2 Humanism
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Data Collection
    3.5 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Overall Status of Senior High School Students’English Writing Anxiety
        4.1.1 Status of Senior High School Students’Writing
        4.1.2 Status of Senior High School Students’English Writing Anxiety
        4.1.3 Levels of Senior High School Students’English Writing Anxiety
    4.2 Descriptive Analysis of Gender Differences and Grade Differences in Writing Anxiety
        4.2.1 Descriptive Analysis of Gender Differences in English Writing Anxiety
        4.2.2 Descriptive Analysis of Grade Differences in English Writing Anxiety
    4.3 Causes of English Writing Anxiety
    4.4 Analysis of Interview
Chapter Five Research Findings and Implications
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
Chapter Six Conclusion
    6.1 Summary of the Study
    6.2 Limitations of the Study
    6.3 Suggestions for Future Studies
Bibliography
Appendices
攻讀碩士期間發(fā)表的與學(xué)位論文有關(guān)的論文目錄
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]緩解高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮的策略探究[J]. 熊艷.  英語(yǔ)教師. 2018(13)
[2]動(dòng)機(jī)、信念和焦慮對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響[J]. 任風(fēng)雷.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[3]大數(shù)據(jù)背景下國(guó)內(nèi)外語(yǔ)寫(xiě)作焦慮研究[J]. 馬潔,董攀.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2018(02)
[4]支架式教學(xué)對(duì)降低高中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮的作用研究[J]. 劉永芳.  英語(yǔ)教師. 2018(06)
[5]大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮自我調(diào)節(jié)策略研究[J]. 馬潔,董攀.  外語(yǔ)界. 2017(05)
[6]二語(yǔ)寫(xiě)作效能感、寫(xiě)作焦慮與寫(xiě)作成績(jī)的關(guān)系研究進(jìn)展[J]. 丁文.  海外英語(yǔ). 2017(07)
[7]大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮和寫(xiě)作成績(jī)的準(zhǔn)因果關(guān)系:來(lái)自追蹤研究的證據(jù)[J]. 李航.  外語(yǔ)界. 2015(03)
[8]英語(yǔ)寫(xiě)作障礙和寫(xiě)作焦慮的構(gòu)成及影響因素研究[J]. 秦曉晴,楊京京,畢勁.  外國(guó)語(yǔ)文研究. 2015(01)
[9]近十年國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮研究綜述[J]. 許玉蘭.  海外英語(yǔ). 2014(22)
[10]非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮多維度研究[J]. 郭燕,徐錦芬.  外語(yǔ)界. 2014(04)

碩士論文
[1]英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生論文寫(xiě)作焦慮研究[D]. 李博瑤.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018
[2]高中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮現(xiàn)狀研究[D]. 王自然.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2018
[3]少數(shù)民族地區(qū)高中生外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮多維度實(shí)證研究[D]. 孫世軍.廣西大學(xué) 2018
[4]高中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮調(diào)查研究[D]. 劉云亭.江西師范大學(xué) 2018
[5]高中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮與寫(xiě)作策略的相關(guān)性研究[D]. 徐千惠.貴州師范大學(xué) 2017
[6]高中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮成因分析及對(duì)策[D]. 鄒燕.山東師范大學(xué) 2017
[7]高中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮調(diào)查研究[D]. 崔金芝.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[8]英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)位論文寫(xiě)作焦慮研究[D]. 曾婷.中南大學(xué) 2013
[9]二語(yǔ)寫(xiě)作焦慮對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作水平的影響[D]. 彭錦花.西南交通大學(xué) 2013
[10]初中生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 管婧安.華東師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3276837