隨著學(xué)校體育課程改革不斷深入,當(dāng)前我國較發(fā)達(dá)城市大部分普通高中已經(jīng)推行實(shí)施了體育課學(xué)生選項(xiàng)制的教學(xué)模式,但在初級(jí)中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制的學(xué)校較少且相關(guān)文獻(xiàn)不多。2016年9月重慶市人和中學(xué)根據(jù)自身?xiàng)l件,在現(xiàn)有場(chǎng)地器材的情況下體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、測(cè)試法等對(duì)重慶市人和中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制的教學(xué)模式的進(jìn)行調(diào)查,分析該校體育課學(xué)生選項(xiàng)制的教學(xué)效果,找出在實(shí)施過程中的具體問題并提出合理的建議,為推動(dòng)重慶市初級(jí)中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制的教學(xué)模式提供一點(diǎn)參考,為促進(jìn)中小學(xué)的體育課程改革提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。得出以下結(jié)論:1重慶市人和中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制后;對(duì)教師、學(xué)生滿意度調(diào)查持滿意態(tài)度的都超過70%;學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能考核成績?cè)絹碓胶?成績?yōu)锽、C的人數(shù)居多,成績?yōu)镋的學(xué)生逐漸減少;學(xué)生體質(zhì)合格率,在及格與不及格上比較分析P小于0.05,具有顯著性差異。說明體育實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制后,教師、學(xué)生大部分表示滿意且學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到有效提高、體質(zhì)合格率增長幅度大。2重慶市人和中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制后,學(xué)生參加課外鍛煉的人數(shù)增多,有80.6%的學(xué)生表示經(jīng)常進(jìn)行課外體育... 

【文章來源】：北京體育大學(xué)北京市 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生期望達(dá)到的目的（N=294人）

重慶市人和中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制的教學(xué)效果研究 1 可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)體育課實(shí)施選項(xiàng)制后，希望通過選提高技能和體能(236人次)、增進(jìn)健康212人次)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣愛好很大比例同學(xué)希望提高自己的交往能力，結(jié)識(shí)更多的同學(xué)然后試（順利通過考試 176 人次、認(rèn)識(shí)更多的人 106 人次），教師應(yīng)進(jìn)行溝通，讓他們建立正確體育價(jià)值觀，對(duì)那些消極體育觀的火車跑的快，全靠車頭帶”只有在教師正確的引導(dǎo)和教育下，方向才會(huì)更加明確。市人和中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制的運(yùn)行步驟人和中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制的運(yùn)行步驟見下圖：

師有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)在動(dòng)作柔韌度，對(duì)女生的理解上。（2）學(xué)歷為專老師是人和中學(xué)特聘教練，任武術(shù)教師。另外何老師、向老師、曾老師是高校畢業(yè)生。（3）從教師年齡發(fā)現(xiàn)大 50 歲以上的教師只有一人。90 后體占大多數(shù)，包括了剛大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)入工作崗位。年輕的教師陽光激情，春活力，與學(xué)生代溝�。�4）從職稱上可以看出，中級(jí)的教師職稱有三人都是中學(xué)初級(jí)，普老師沒有職稱是因?yàn)樗粚儆谌撕椭袑W(xué)在編教師人員職稱比例相對(duì)來說是比較合理的，表明重慶市人和中學(xué)體育課實(shí)施學(xué)生學(xué)有利于學(xué)校體育的改革順利進(jìn)行和和諧發(fā)展。（5）田徑專項(xiàng)的體育教師有四人本科都是田徑專項(xiàng)，其次是游泳專項(xiàng) 2 人，接著就是籃球、足球球、武術(shù)各一人，無羽毛球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師，但羽毛球在學(xué)生選項(xiàng)意愿排第一位，可知學(xué)校對(duì)羽毛球?qū)ｍ?xiàng)老師的渴望。隨著學(xué)校體育課實(shí)施學(xué)制，開設(shè)了拓展體育項(xiàng)目，而學(xué)校沒有相關(guān)專項(xiàng)的教師，這就對(duì)學(xué)校田產(chǎn)生了較大的挑戰(zhàn)。體育課實(shí)施學(xué)生選項(xiàng)制后，對(duì)所有體育教師的知識(shí)的要求相應(yīng)增高。（2）教學(xué)場(chǎng)地情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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