為有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升,文言散文在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,須注意凸顯選文個(gè)性,有效貫徹"學(xué)生為主體""教師為主導(dǎo)"的原則,核心素養(yǎng)需有側(cè)重點(diǎn)地體現(xiàn)于教學(xué)內(nèi)容。在《陶庵夢(mèng)憶序》教學(xué)中,可突出其"序"的文體特色,以問(wèn)題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)作者前后情感矛盾,側(cè)重落實(shí)"思維發(fā)展與提升"或者"審美鑒賞與創(chuàng)造"的核心素養(yǎng)內(nèi)容。 

【文章來(lái)源】：福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,21(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教學(xué)內(nèi)容選擇需能凸顯選文個(gè)性
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇需有效服務(wù)于“學(xué)生為主體”“教師為主導(dǎo)”的原則
三、核心素養(yǎng)需有側(cè)重點(diǎn)地體現(xiàn)于教學(xué)內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3215043