新一輪課程改革正在全國逐步展開,新課改強調(diào)要強化科學(xué)思想和方法教育,但是我國目前科學(xué)方法教育大多數(shù)處于隱性教育階段,無論是教科書還是教學(xué)實踐都是以知識為中心展開教學(xué),而對于科學(xué)方法進行隱性處理。由于中學(xué)生大多處于具體運算階段到形式運算階段的過渡,這種科學(xué)方法的隱性處理導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解和掌握科學(xué)方法,所以有必要對科學(xué)方法進行顯性處理。要將科學(xué)方法顯性教育在實踐中推展,必然要有可借鑒的有效的教學(xué)模式。教學(xué)模式的建構(gòu)要考慮到科學(xué)方法隱含于科學(xué)知識之中,并具有高度抽象的特點。通過閱讀相關(guān)文獻和教學(xué)實踐相結(jié)合的方法,利用數(shù)與形之間的轉(zhuǎn)化,實現(xiàn)從感性認(rèn)知向理性認(rèn)知的轉(zhuǎn)變,以科學(xué)方法為線索,將物理知識串聯(lián)起來,建構(gòu)數(shù)形結(jié)合的科學(xué)方法教學(xué)模式。通過實踐的檢驗,證明科學(xué)方法教學(xué)模式對于學(xué)生和教師的發(fā)展有一定的促進作用。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１是對黃老師帶領(lǐng)的三、四、五、六班在初二下三次大考的班級平均分進??

【參考文獻】：
期刊論文
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[9]國際理科課程改革的思考[J]. 鄭長龍.  外國教育研究. 2002(06)
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碩士論文
[1]“數(shù)形結(jié)合”的認(rèn)知心理研究[D]. 徐文龍.廣西師范大學(xué) 2005



本文編號：3123461