發(fā)布時(shí)間：2021-04-05 23:50

　　澳門品德與公民教育是澳門中學(xué)德育的主要途徑,在澳門德育工作中占據(jù)重要地位。在德育課程改革背景下,澳門《品德與公民》德育教材作為實(shí)施德育的范本和手段,在提升澳門青少年學(xué)生品德修養(yǎng),評析青少年的德育狀況,開展德育教育等方面發(fā)揮了重要作用。隨著全球化不斷推進(jìn)以及我國內(nèi)地與澳門對全球化問題的重視,深入開展全球性公民教育已成為兩地德育共識。在此背景下,澳門高三《品德與公民》教材旨在開拓學(xué)生的國際視野,培養(yǎng)學(xué)生的國際責(zé)任感和使命感,塑造地球公民,增強(qiáng)學(xué)生的國際競爭力。通過分析澳門德育教育及其全球德育思想,反思我國內(nèi)地的思想政治教育現(xiàn)狀,汲取澳門德育教材文本與具體實(shí)施方面的優(yōu)勢,我國內(nèi)地思想政治教材在德育實(shí)施理念、教材內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)以及教材輔助文四個方面可進(jìn)一步優(yōu)化與完善。本研究的主要內(nèi)容為:第一部分,從教育學(xué)與心理學(xué)相關(guān)理論、思想政治教育學(xué)理論、典型的教材觀理論以及澳門相關(guān)的法律法規(guī)方面尋找澳門高三《品德與公民》教材分析的理論依據(jù)。第二部分,本文立足于澳門高三《品德與公民》教材文本及相關(guān)教材分析研究方法,對澳門高三《品德與公民》教材的編制背景、設(shè)計(jì)理念、課程目標(biāo)、教材內(nèi)容、教材結(jié)構(gòu)設(shè)置及輔助文類型... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１：孔凡哲的教材分析理論圖??

育教材評價(jià)、教材分析評估的模型和層次、教科書的評價(jià)等，提出“從知識與科??學(xué)性、思想文化內(nèi)涵、認(rèn)知與心理規(guī)律以及編制技巧與工藝水平四個維度提出構(gòu)??建評價(jià)的指標(biāo)及其層次。”?？高凌飚提出了教材分析的模型和層次圖。如圖２：??￣￣￣￣￣￣Ｉ??＆＆ＡＳＺｒ￣ＺＡ－?——（１ＺＴ）??Ｉ?Ｓｉｉｌ?ｉｌｉｉｌ?認(rèn)購?技巧與??〈、?ｉ?ｉ?＾?ｉ??＼?ａ＊?Ｊ?ｅ?＜ｔ?？ｉ??Ｑｊｔ?鄉(xiāng)分??ｉ?畫座＠＠?廠丨???１?馥一丄一ｓ??？２?ｃｍ分析ＭＥｔｆ：??圖２：高凌飚的教材分析模型和層次圖??０高凌飚．教材分析評估的模型和層次［Ｊ］．課程－教材－教法，２００１?（３）?：３．??６??

料活動以一組圖組成一則料，學(xué)通過圖片中的涵義；故事類材料一般是虛構(gòu)一則案例或寓言，讓學(xué)的正文理論知識；觀點(diǎn)辯證類則是展示兩個相反的觀點(diǎn)，證，以此輔證正文知識。以觀點(diǎn)辯證類為例，澳門高三《單元第一課第二框“科技服務(wù)社會”中，正文介紹科技對展的作用。以此為背景，讓學(xué)生就“科技對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與“科技對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的消極作用越來越大”這兩個相并說明理由，以此深化學(xué)生對“科技對經(jīng)濟(jì)社會的雙重影

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]澳門“品德與公民”課程教材分析——以《法治生活》教學(xué)模塊為例[J]. 李超民,曾海輝.  教育與教學(xué)研究. 2017(10)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂+生本理念”視閾下高校公共課教學(xué)模式[J]. 王素芳.  中國成人教育. 2017(03)
[3]高中思想政治教科書的輔助文選取和應(yīng)用中的問題與改進(jìn)策略[J]. 賀成立,馬躍.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2016(09)
[4]意義建構(gòu)理論研究綜述[J]. 車晨,成穎,柯青.  情報(bào)科學(xué). 2016(06)
[5]高中思想政治教材輔助文研究與思考[J]. 史洋.  中國教育學(xué)刊. 2015(S1)
[6]澳門中學(xué)公民教育路徑探析[J]. 董楠.  中國校外教育. 2014(36)
[7]基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[J]. 譚移民.  職教論壇. 2014(36)
[8]論當(dāng)代中國的政治認(rèn)同[J]. 包心鑒.  思想理論教育. 2014(09)
[9]中國夢戰(zhàn)略思想的國際視野和世界意義[J]. 房廣順,隗金成.  理論探討. 2014(03)
[10]試論中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵[J]. 李宗桂.  學(xué)術(shù)研究. 2013(11)

博士論文
[1]當(dāng)前我國高校公民素質(zhì)教育研究[D]. 李芳.華中師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]高中思想政治教科書中的輔助文研究[D]. 葛煥萍.上海師范大學(xué) 2015
[2]我國當(dāng)代“世界公民”教育研究[D]. 馮旭穎.東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012
[3]高中化學(xué)教材結(jié)構(gòu)的比較及其優(yōu)化的研究[D]. 董麗花.曲阜師范大學(xué) 2002



本文編號：3120336