正確評(píng)價(jià)科學(xué)思維能力是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重要保障。結(jié)合2017版高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和高階科學(xué)思維的內(nèi)涵,分析生物學(xué)科的科學(xué)思維核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及進(jìn)階層級(jí),論證結(jié)構(gòu)不良試題的特征及對(duì)高階科學(xué)思維測(cè)評(píng)的重要價(jià)值,并以案例的形式分別命制了4類結(jié)構(gòu)不良試題（真實(shí)情境、答案多樣開放、需要學(xué)生表達(dá)對(duì)問題的觀點(diǎn)、概念和原理等不確定）,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),結(jié)構(gòu)不良試題注重學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的考查,具有較大的開放性,能引起學(xué)生的答題興趣,且區(qū)分度較高,是測(cè)評(píng)學(xué)生高階科學(xué)思維能力的重要方式。 

【文章來(lái)源】：教育測(cè)量與評(píng)價(jià). 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

圖３Ｓ依椐圖３中的研究結(jié)果，有人提??出兩種可能的控制方案以提高甜瓜產(chǎn)量￥方案??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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