隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展,通信技術(shù)的進步以及移動設(shè)備的普及,人們獲取信息的渠道更加快速便捷。在這樣一個時代背景下,移動學(xué)習(xí)成為教育研究者們追逐的一個熱點。移動學(xué)習(xí)可以通過各式各樣的硬件與軟件實現(xiàn),其中之一就是微信公眾號。微信公眾號是從當(dāng)下十分盛行的社交平臺“微信”脫胎出來的,眾所皆知,微信主要是用來聊天,而微信公眾號給用戶提供的是完全不一樣的體驗。用戶通過關(guān)注微信公眾號,可以接收微信公眾號運營方發(fā)出的文字、圖片、視頻、音頻、圖文等信息,并且能夠直接閱讀,無需下載,此外,還可以長久保存�；谖⑿殴娞査峁┑姆N種功能,將其與教學(xué)相結(jié)合便是移動學(xué)習(xí)的實現(xiàn)方式之一,使學(xué)習(xí)者能夠體驗到新的學(xué)習(xí)方式。據(jù)調(diào)查,當(dāng)下中職英語寫作教學(xué)存在課堂寫作教學(xué)時間不足,學(xué)生心理上對寫作多有焦慮,師生之間及生生之間缺乏溝通與互動,教師對學(xué)生的寫作教學(xué)注重寫作結(jié)果而非過程,教師評價學(xué)生寫作的方式單一等問題�；谶@些問題,開發(fā)并應(yīng)用微信公眾號以促進中職英語寫作的教學(xué),成為本研究的選題。本研究從中職學(xué)校的英語寫作教學(xué)的實際情況出發(fā),在建構(gòu)主義理論、過程寫作教學(xué)法以及移動學(xué)習(xí)理論這三個理論基礎(chǔ)的指導(dǎo)下,開發(fā)了輔助中職英語寫作... 

【文章來源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中職生對英語寫作感興趣程度的響應(yīng)人數(shù)百分比

圖 1-2 中職生英語寫作水平自我判斷的響應(yīng)人數(shù)百分比一步了解影響學(xué)生英語寫作的因素，筆者提了“你在英語寫作么？”這一問題，學(xué)生回答的結(jié)果如表 1-1 所示，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯、語法、句子連貫性、布局謀篇上，56.1%的同學(xué)認為語困難的重大障礙，其次學(xué)生認為較大影響寫作的是詞匯。表 1-1 中職生認為寫作遇到的最大困難的響應(yīng)人數(shù)頻率 百分比 有效百分比 累積百分比有效 詞匯 26 16.5 16.8 16.8語法 87 55.1 56.1 72.9句子連貫性 22 13.9 14.2 87.1布局謀篇 20 12.7 12.9 100.0合計 155 98.1 100.0

20圖 3-1 微信公眾號所提供的功能分析師生對微信公眾平臺的認識、將微語寫作的學(xué)習(xí)與教學(xué)現(xiàn)狀，筆者到中職英語寫作學(xué)習(xí)/教學(xué)中的調(diào)教師及兩個商務(wù)英語專業(yè)班的學(xué)務(wù)英語專業(yè)班的學(xué)生為調(diào)查對與服務(wù)解決方案）軟件，采用頻歸納法總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)。，將微信公眾號作為中職學(xué)生學(xué)備跟微信公眾號在中職學(xué)生中都對微信公眾號輔助英語寫作抱有

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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