發(fā)布時間：2021-03-20 12:42

　　<正>在傳統(tǒng)英語教學(xué)中,教師過多分析語法成分,重視句子的表面,而忽略了句子的本身的銜接性,大量練習(xí)聽力卻沒有有效的講解教學(xué),導(dǎo)致學(xué)生的思維逐漸固化,達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果,學(xué)生的能力提不上去,這是有違初心的。而語篇分析則補(bǔ)齊了此方面的短板,在教學(xué)中深入應(yīng)用語篇理論教學(xué),能有效提升學(xué)生的英語聽力水平。 

【文章來源】：中學(xué)生英語. 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 語篇分析理論
2. 當(dāng)前英語聽力存在的問題
    2.1 應(yīng)試聽力
    2.2 語感不強(qiáng),基礎(chǔ)不過關(guān)
    2.3 缺乏自信心,學(xué)習(xí)方法有誤
3. 語篇分析理論在高中英語聽力中的應(yīng)用
    3.1 整體分析
    3.2 變通
    3.3 整理句子的銜接性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]系統(tǒng)功能語言學(xué)中的語篇分析探究[J]. 崔沙沙.  語文建設(shè). 2017(33)

碩士論文
[1]基于語篇分析的高中英語閱讀教學(xué)研究[D]. 李佳.閩南師范大學(xué) 2017
[2]語篇分析理論在高中英語語法填空題中的應(yīng)用研究[D]. 鄧潔.南京師范大學(xué) 2017



本文編號：3091018