隨著近些年來新課改的不斷普及,各學(xué)科的教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)都發(fā)生了一定程度的變化。但由于舊有的教學(xué)模式根深蒂固,在普及新課改的過程中逐漸浮現(xiàn)出一系列問題。為了能夠讓新課改順利地普及,學(xué)校和教師就應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的行動,首先就要按照新課改的要求,來建構(gòu)一個科學(xué)的教學(xué)評價體系。當(dāng)擁有科學(xué)的教育體系后,才能夠?qū)W(xué)校對學(xué)生的教育作用最大限度地發(fā)揮出來。 

【文章來源】：青少年日記(教育教學(xué)研究). 2019,(08)

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【文章目錄】：
一、高中化學(xué)課堂教學(xué)評價體系現(xiàn)狀
二、建構(gòu)高中化學(xué)課堂教學(xué)評價體系的相關(guān)策略
    1. 教師教學(xué)評價。
    2. 學(xué)生學(xué)習(xí)評價。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中化學(xué)課堂教學(xué)評價體系的建構(gòu)[J]. 愈志勇.  試題與研究. 2018(30)
[2]新課程理念下高中化學(xué)高效課堂教學(xué)評價體系構(gòu)建研究[J]. 趙軍仁.  數(shù)理化解題研究. 2018(28)
[3]新課程背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)評價體系的構(gòu)建[J]. 錢潔.  新課程(中學(xué)). 2018(04)



本文編號：3037134