STEAM教育作為一種以培養(yǎng)中小學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為基本價值取向的創(chuàng)新教育,自2013年以來,在我國迅速興起并引起了國家教育部門、教育技術領域研究者以及相關教育企業(yè)的廣泛關注。然而,目前研究的領域主要集中在基礎研究、課程資源建設、實踐研究等方面,對STEAM課程評價的研究則相對較少。但STEAM教育的發(fā)展需要通過課程評價來推動,STEAM教育的課程也只能通過評價來完善和發(fā)展,并在實踐中完成評價體系自身的改革與發(fā)展。文本嘗試建構STEAM課程評價參考模型,并且深入實踐開展行動研究對某一門STEAM課程進行評價。本文主要分為四個部分。第一部分包括第一章和第二章內容,主要對國內外STEAM教育和STEAM課程評價的現(xiàn)狀進行分析和整理,同時對創(chuàng)造力、STEAM、課程評價等相關概念進行解讀和界定,對STEAM課程相關的建構主義學習理論、多元智能學習理論以及發(fā)展性平價理論以及同感評估技術進行梳理和解讀。第二部分即為第三章內容,運用課程評價的相關理論和評價模型,結合國內外STEAM課程評價現(xiàn)狀和成果,利用專家咨詢法,嘗試梳理并建構STEAM課程評價參考模型。第三部分包括第四章和第五章,將行動研究... 

【文章來源】：中央民族大學北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２?ＳＴＥＡＭ教育研究群體分布圖??３??

ＳＴＥＡＭ教育的探索。目前，對主要的研究進程和研宄方向，我們可以從中文核??心期刊檢索的數(shù)據(jù)進行更宏觀的了解，截止２０１８年５月１４日，從研究文獻數(shù)量??來看，如圖１－１，自２０１３年以來研究熱度一直持續(xù)不斷，而２０１６年至２０１７年則??呈現(xiàn)較為迅猛增長趨勢。教育研究者關注的重點主要集中在ＳＴＥＡＭ教育的基礎??研究、課程資源建設、實踐研究等方面，主要分布如圖卜２。??＜？■?■??????—ｃ??，ｓｅ＇?—?ｆ?／??／??Ｓ?／??Ｉ?／??ｉ?／??ｙ??＇＇?Ｉ??＇?、?＇?％?％?％??圖１－１?ＳＴＥＡＭ教育文獻數(shù)量時間分布圖??ＳＴＥＡＭ教育研究群休分布圖??３０Ｃ??■??２０Ｃ?曝??■??：―ｉ?ｃｉ?圍?＿?＿??學灼孩會?－ｖｒ?－ｉｄ?？：沄畀?玄Ｓ案煲??圖１－２?ＳＴＥＡＭ教育研究群體分布圖??３??

第五節(jié)本文結構??本文主要分為六章，其主要內容如下：??第一部分是緒論，介紹本研究的起源，主要包括對ＳＴＥＡＭ課程評價的研究??背景，國內外研究現(xiàn)狀，研究目標與意義，本文的主要內容、思路與方法。??第二部分是研究ＳＴＥＡＭ課程評價的理論基礎，從創(chuàng)造力培養(yǎng)、ＳＴＥＡＭ教??育和課程評價的概念和內涵入手，梳理了?ＳＴＥＡＭ課程的主要特點和ＳＴＥＡＭ課??程評價的幾個重要方面；同時對ＳＴＥＡＭ課程評價涉及到一些理論知識進行了整??理，為構建ＳＴＥＡＭ課程評價模型和課程評價行動研究提供了必要的理論依據(jù)。??第三部分是提出ＳＴＥＡＭ課程評價參考模型，結合ＳＴＥＡＭ課程評價現(xiàn)狀和??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]STEM教育愿景中的課程、教學與評價——基于美國《STEM2026:STEM教育創(chuàng)新愿景》報告[J]. 宋怡,馬宏佳,祁宇.  現(xiàn)代教育科學. 2017(11)
[2]美國“項目引路”計劃的價值動因、課程樣態(tài)與行動路徑——以威斯康辛州為例[J]. 宋怡,馬宏佳,姚金鑫.  遠程教育雜志. 2017(06)
[3]我在美國當校長:STEM教育更是跨學科學習[J]. 益孟德.  留學. 2017(20)
[4]《2017年中國STEM教育白皮書》解讀[J]. 王素.  現(xiàn)代教育. 2017(07)
[5]STEM教育背景下中小學生學習力培養(yǎng)策略研究[J]. 蔣志輝,趙呈領,周鳳伶,梁云真,黃琰.  中國電化教育. 2017(02)
[6]杜威教育學說的永恒價值——紀念《民主主義與教育》出版一百周年[J]. 單中惠.  河北師范大學學報(教育科學版). 2017(01)
[7]關于對我國基礎教育課程評價的探析[J]. 薛繼紅.  教育理論與實踐. 2016(26)
[8]我國中小學STEAM教育發(fā)展的現(xiàn)實問題與路徑選擇[J]. 胡畔,蔣家傅,陳子超.  現(xiàn)代教育技術. 2016(08)
[9]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代STEAM教育應用的反思與創(chuàng)新路徑[J]. 王娟,吳永和.  遠程教育雜志. 2016(02)
[10]基礎教育教學信息化發(fā)展的理念與實踐策略——基于《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》的解讀與思考[J]. 張文蘭.  教育信息技術. 2016(03)

博士論文
[1]中職學生職業(yè)核心素養(yǎng)評價及其標準體系建構研究[D]. 方健華.南京師范大學 2014

碩士論文
[1]校園足球背景下小學生足球學習興趣培養(yǎng)的行動研究[D]. 寇蘊.北京體育大學 2016
[2]Arduino機器人的聚類化項目教學行動研究[D]. 張祿.南京師范大學 2015
[3]多元智能理論在高職英語教學中的應用研究[D]. 劉嫻.華中師范大學 2014
[4]WEB程序設計課程評價模型構建[D]. 呂光杰.山東師范大學 2009
[5]創(chuàng)造教育的評價研究[D]. 陳慶.云南師范大學 2004



本文編號：3035305